電子報 第 125 期 > 《教育脈動》篇名/多學科交叉融合觀照下的手語舞蹈教學研究

《教育脈動》篇名/多學科交叉融合觀照下的手語舞蹈教學研究

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作者 龐佳

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  為探討多學科交叉融合背景下的手語舞蹈教學,從舞蹈學、手語語言學、現代人體動作科學、生態學、審美人類學五個學科的視角,分別提出促進與激發學生的生命健康和生命情感、加強學生之間的符號信息專遞、注重教育實踐對話和發掘學生的主體性、引導學生的審美表達和審美創造、推動教師與學生的共生和發展的手語舞蹈教學策略,使手語舞蹈教育教學的功能不斷提升並向多維目標發展。

.詳細全文 http://pulse.naer.edu.tw/content.aspx?type=N&sid=151

.出版年月 20159

.卷期數 第三期