電子報 第16期(2011-05-15)

院長的話

從教師會到教師工會 點閱數:923

【文 / 吳清山院長】【圖 / 臺北市教師會提供】    民國84年8月9日總統公布《教師法》,該法第8章提供成立各級教師會的法源依據,可說劃時代的教育大事。    民國99年6月23日總統修正公布《工會法》,該法第4條第3項提供教師組織工...【更多資訊

研究紀要

中央課程與教學輔導組織之定位與發展研究 點閱數:423

【文、圖 / 課程及教學研究中心助理研究員 李文富】 本研究係屬國家教育研究院所執行99年「建構中央-地方-學校課程與教學推動網絡專案」之子計畫。研究目的係探討中央層級課程與教學輔導組織之定位、運作現況與未來發展圖像等相關問題。研究方法採用文件分析、焦點座談與個別訪談等方法。研究發現如...【更多資訊

 

本土語言教科圖書審查制度簡介與反思 點閱數:620

【文、圖 / 教科書發展中心專案助理 蘇上惠】 2000年國民中小學九年一貫課程開始實施後,本土語言(含閩南語、客家語及原住民族語)雖納入語文學習領域(本國語文),但並未實施審定制度,而係由各校自由採用民間出版之教科書。由於民間出版之教科書品質受到社會各界的關注,教育部於2003年委託...【更多資訊

研習分享

擁抱快樂感染力 點閱數:409

第125期國小校長儲訓班學員 【文 / 台南市長安小教務主任 王富美】【圖 / 教育人力發展中心 林月鳳】 第七週該是最緊張、有壓力的一週,國家教育研究院精心安排的校長專業課程,已經要成果驗收了,感覺還來不及沉澱、咀嚼,怎麼已經快到尾聲?時間過得好快!儘管有考試壓力,但是本週的課...【更多資訊

 

2011TASA主試人員及受測學校代表施測講習會議心得分享 點閱數:369

【文、圖 / 測驗及評量研究中心專案助理 黃馨瑩】 五月除了要迎接油桐花開,也是一年一度「臺灣學生學習成就評量(TASA)」施測的日子,為了讓流程嚴謹完善,測驗及評量研究中心所有人員無不上緊發條,緊鑼密鼓嚴陣以待。今年施測對象為高中及高職二年級學生,中心以嚴謹的抽樣方式,在全國所有高中...【更多資訊

院務快訊

國家教育研究院第5次院務會報 點閱數:735

【文 / 院長室秘書 林立生】【圖 / 綜合規劃室 郭志昌;莊永仁】 首先感謝臺華陶瓷有限公司董事長呂兆炘、三峽區龍埔里里長陳志育、龍埔社區發展協會理事長陳欽生及理事陳慶勳等4人,於本院...【更多資訊

 

圖書館參考室典藏豐富國際教育資源,歡迎多加使用 點閱數:291

【文、圖 / 教育資源及出版中心資料組專案人員 傅雅蘭】 鑑於各國政府教育出版品為坊間不易取得之灰色文獻,其他圖書館亦少有蒐藏,本中心〈前身為國立教育資料館〉以此為特色館藏,做為國內教育決策及研究及時最佳參考資源。為有效掌握國際教育發展趨勢,每年皆網羅蒐集各國教育部教育政策與教育報告書...【更多資訊

 

2011年TASA英語文特殊考科講習 點閱數:296

【文 / 測驗及評量研究中心專案助理 蔡翰征】【圖 / 測驗及評量研究中心專案助理 杜雨潔】 2011年「臺灣學生學習成就評量資料庫」高中及高職正式施測各縣市主試人員及受測學校代表施測講習會議已於4月6日至4月20日分別召開完畢,會議中針對主試人員監試流程及受測學校配合事項皆有詳盡的解...【更多資訊

 

2011海峽兩岸機械工程名詞對照研討會 點閱數:336

【文 / 編譯發展中心 蕭儒棠】 2011年4月21日「海峽兩岸機械工程名詞對照研討會」於南京舉行,大陸與會人員包括「全國科學技術名詞審定委員會」副主任劉青及「機械工程學會」副理事長宋天虎等13位,臺灣則為本院「電機、電子及資訊工程名詞審譯委員會」主任委員「淡江大學經營決策系暨管理科學...【更多資訊

 

全國影音資源最豐富的『藏寶盒』! 點閱數:304

【文 、圖 / 教育資源及出版中心讀者服務組 周素哖】 為有效推廣及鼓勵全國教師運用多元教學媒體資源融入教學,本院教育資源及出版中心積極規劃並執行「外縣市教學媒體『宅急便』免費遞送到校借閱服務」,另建置「教學多媒體隨選視訊(MOD)系統」供讀者線上觀看,各界反應熱絡;為讓更多...【更多資訊

國際交流站

建立正確的法律教育觀念-日本政府呼籲不容忽視青少年順手牽羊的偷竊行為… 點閱數:435

【文 / 教育制度及政策研究中心助理研究員 陳妙娟】 在日本四國地方的高知縣,2010年揭發的型事犯罪中20歲以下必須接受輔導的青少年7年來首次增加。依據高知縣警察局的統計,較往年增加84人,共1039人。以高知縣的人口比例,此犯罪率而言乃是每千人的非法率為11.17人,是連續2年高居...【更多資訊

 

經濟弱勢學生高等教育參與程度仍待改善 點閱數:471

【文 / 教育制度及政策研究中心助理研究員 劉秀曦】 為提升弱勢群體在高等教育的參與程度、保障個體受教權利的公平性,先進國家政府常運用各類公平指標針對教育現況進行評估與檢視,其中最常用者即為弱勢群體高等教育參與程度,或者是高等教育機構中弱勢族群的代表性等。 首先以美國為例,Car...【更多資訊