電子報 第 162 期 > 改善偏鄉師資不足策略

改善偏鄉師資不足策略

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 【文/教育制度及政策研究中心 楊詩敏】

一、提高補助或津貼等誘因,留住現有師資

(一)瑞典:增撥經費,提升教師薪資並改善學校品質。

(二)美國:策劃方案(如償還學貸、提高薪資、優先雇用、增加課外活動補貼等)來增強教師留任意願。

(三)法國:全體教師加薪,偏鄉執教薪等愈高。

二、開放多元化師資、專案聘用有意願任職於偏鄉之教師

(一)美國:取消或降低師資認證門檻,擴大招募頂尖大學畢業生從事教職。

(二)印尼:統一招聘有經驗之教師,通過考試及培訓後給予公務員教師資格,分發至偏鄉任教。

(三)德國:提供獎學金,吸引師資班生簽義務約,下鄉愈久,獎學金領愈久。

三、建立夥伴關係並改善教學環境以提升教師素質

(一)印尼:城鄉交流建立夥伴關係,交換經驗以提升素質。

(二)美國:透過專業發展課程給予教師支持,使老師感受被重視。

 

參考文獻

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