電子報 第27期(2011-11-01)

院長的話

培養教師核心能力 點閱數:685

【文 / 吳清山 院長】【圖 / 嘉義大學提供】 教育品質良窳,深深影響到個人發展、社會進步、經濟發展和國家興衰,故追求高品質教育,乃成為國家施政重點之一。 高品質的教育,來自高品質的教師,教師具有足夠的專業知識、技能和態度,乃是確保高品質教育的關鍵所在。 狹義的教師核心能...【更多資訊

研究紀要

中國上海在PISA測驗中的成果與省思 點閱數:1036

【文 / 教育制度及政策中心助理研究員 蔡明學】 經濟合作與發展組織(OECD)發佈國際學生評估專案PISA (Program for International Student Assessment) 2009年的測驗結果。本次由65個國家和地區參與的測驗中,中國上...【更多資訊

 

另一種證據來源:系統性文獻回顧資料庫 點閱數:488

【文 / 測驗及評量研究中心助理研究員 謝進昌】 【圖 / 作者建置之系統性文獻回顧與後設分析網站畫面】 以證據為本(Evidence based)作為決策依據的理念早已被許多領域的學者、專家、甚至是實務工作者所接受並推行,醫學、護理、管理、教育...【更多資訊

 

以Praxis Series為例思索國小教檢數學考科試題內涵 點閱數:453

【文 / 測驗及評量研究中心助理研究員 林宜臻】 包班制的現況、師培入學的篩選機制、師培課程的數學教育專門科目規劃,以及教師的數學教學專業性尚有努力空間,現階段國小教師資格檢定考試宜加考數學教學專業知能為國小師資把關。小學同樣採取包班制的美國,其州政府多數採用美國教育測驗中心(Edu...【更多資訊

 

TASA家中閱讀資源與學生數學科學習成就表現探討 點閱數:398

【文、表 / 測驗及評量研究中心專案助理 蔡翰征】 閱讀是學習不可或缺的重要基石,它能豐富我們的生命、增加我們生活中的愉悅感,且有助於認知、語言、理解、推理及其他領域能力之提升。美國國家科學基金會(National Science Foundation)將閱讀和數學、科學並列...【更多資訊

 

漢英翻譯資源之現況探討-紙本 點閱數:490

【文 / 編譯發展中心主任 林慶隆、編譯發展中心專案助理 林怡君】 翻譯是語言及文化之間轉換的媒介,翻譯的基本功能除了提供友善的語言環境,以提升人與人之間溝通的品質,其進一步的功能,就外文譯成中文而言,主要目的在快速地引進新知;就中文譯成外文而言,主要目的則在推廣國內的文化與學術成果...【更多資訊

 

論工具書的知識品質 點閱數:318

【文 / 編譯發展中心助理研究員 邵婉卿】 根據知識社會學者的研究,近代歐洲快速累積知識的歷史因素有:(1)工具書和百科全書的大量產出;(2)大量興建圖書館;(3)人民可以取用的專業知識愈來愈多。而人民可以取用原本只出現在歐洲大學教育機構內的知識,則又要歸功於:(1)...【更多資訊

研習分享

以色列的猶太裔與阿拉伯裔如何在衝突中尋求對話 點閱數:360

【文 / 「教科書文本與和平教育之論述與實踐-對話、研議和發展」研究計畫兼任助理 翁琦惠】 【圖 / 教科書發展中心助理研究員 王立心】 受「教科書文本與和平教育之論述與實踐」研究案之邀,以色列Ruth Bar-Sinai教授(任教於耶路撒冷David Yellin高...【更多資訊

 

隨想與想像 點閱數:392

第0063期100學年度本土語言指導員培訓學員 【文、圖 / 臺北市文昌國小教師 吳美穎】 他鄉故人情 我的原鄉遠在臺灣的後山,在臺北市要遇到一個同鄉人不容易,但是這次研習經由貴仁老師一個下午的團體動力互動後,我很震撼研習班裡竟然有七位成員來自臺東,這七人囊括了閩、客、原...【更多資訊

 

滿滿收穫:充飽電,再出發 點閱數:356

第0081期國教輔導團輔導員初階培育班—英語 【文、圖 / 基隆市國教輔導團語文學習領域英語組輔導員 李宗昇】 對於身為基層教師的我,對於國家教育研究院的印象,還停留在教科書編審、主任校長儲訓的印象,總覺得對於基層教師的我來說,是一個非常高不可攀的單位,只是一個在教科書或是學術...【更多資訊

 

管教有配套,教師有方法,學生有感動,校園有溫馨 點閱數:412

【文 / 教育人力發展中心專案助理 簡欣怡】【圖1、2 / 新北市學生校外會替代役 吳秉樺】 本院辦理教育部軍訓處高中職校及國民中學推動防制學生藥物濫用暨校園安全業務進階研習班4梯次,參與對象為生教組長或訓導主任,課中邀請臺北市福安國中施校長俞旭分享「行為偏差學生正向管教與溝通技巧」...【更多資訊

院務快訊

打造一條回娘家的路-國家教育研究院院友會 點閱數:323

【文 / 專門委員 張坤成】 國家教育研究院歷經整合臺灣省國民學校教師研習會、臺灣省中等學校教師研習會、國立編譯館、國立教育資料館等教育部所屬機關之過程後,於民國100年3月30日正式成立。 上述整合機關歷史悠久,且對我國教育皆有其重大貢獻。因此,就知識管理及資源整合觀點而言,現...【更多資訊

 

本院館藏資料借閱規定發布實施,讀者可借閱冊數與期限將配合調整! 點閱數:313

【文、圖 / 教育資源及出版中心讀者服務組簡任秘書 林于郁】 為提供各項教育學術研究資訊,並因應全國教育需求,本院教育資源及出版中心廣為蒐集國內外圖書、期刊、博碩士論文及視聽媒體等教育資源,並將資料建置於本院館藏資訊系統(http://webpac.nioerar.e...【更多資訊

 

聆聽!鄭石岩老師「發展孩子的生命力‧生命的希望與喜悅」實況記趣! 點閱數:387

【文 / 教育資源及出版中心讀者服務組 周素哖、簡任秘書 林于郁】【圖 / 周素哖】 本院2011教育Live Talk系列演講「活力生命系列」於10月12日特別敬邀心理諮商專家鄭博士石岩到本院進行主題為「發展孩子的生命力‧生命的希望與喜悅」的演講,講座以其豐富的人生閱歷,融合心理學...【更多資訊

 

獎助教科書研究博碩士論文發表會圓滿成功 點閱數:414

【文 / 教科書發展中心專案助理 陳孟聰】【圖 / 教科書發展中心 王才銘】 「國家教育研究院100年度獎助教科書研究博碩士論文發表會」已於10月15日(星期六)在本院臺北院區國際會議廳圓滿落幕,會議內容豐富且具前瞻性,不僅呈現98、99年度獲獎助論文的研究成果,亦談及科技...【更多資訊

 

開啟與愛爾蘭高等教育署合作契機 點閱數:337

【文 / 院長室秘書 王令宜】【圖 / 綜合規劃室 郭志昌】 愛爾蘭高等教育署(Higher Education Authority,簡稱HEA)署長Tom Boland近日應教育部之邀訪臺,主要行程為拜會教育部及成功大學等,在本院綜合規劃室陳榮政主任積極邀請下,於今(2011)年1...【更多資訊

 

第16次(擴大)院務會報圓滿成功! 點閱數:573

【文 / 院長室秘書 林立生】【圖 / 秘書室 黃清雲】 首先致贈協助本院國際學術交流感謝狀,感謝臺北市立教育大學音樂系歐玲如主任、陳純姿助教、林書葦、吳孟翰、竺毓娟、顏群桀同學及葉元山先生等7人,讓典禮順利圓滿成功;另外也致贈敦親睦鄰感謝狀,豐原區翁子里連家振里長、節能減碳...【更多資訊

 

100年度「全國中小學教師自製教學媒體競賽」暨「全國優良教育影片徵集」活動 點閱數:641

得獎作品名單即將於11月4日揭曉 【文 / 教育資源及出版中心出版組 王清標】【圖 / 頒獎典禮暨得獎作品展邀請函】 一年一度由國家教育研究院主辦的「全國中小學教師自製教學媒體競賽」暨「全國優良教育影片徵集」兩項活動即將於100年11月4日假臺北市立教育大學中正堂盛大舉行頒獎...【更多資訊

 

「2011教科書轉化與精進教學議題國際學術研討會」將於11月11~12日舉行 點閱數:389

【文 / 教科書發展中心助理研究員 詹美華】【圖 / 教科書發展中心(研討會活動海報)】 20世紀中期以來,世界各國積極推動課程改革,訂定學校課程規準與綱要。我國順應國外課程改革的潮流與國內要求課程變革的需求,教育部於2002年起全面推動中小學九年一貫課程的實施。惟實施迄今課程改革...【更多資訊

出版快訊

《【生活課程教學案例】-看見兒童的生活能力》 點閱數:292

【文 / 課程及教學研究中心副研究員 秦葆琦】 【圖 / 《【生活課程教學案例】-看見兒童的生活能力》書籍封面】 「看見兒童的生活能力」是99學年度各縣市生活課程輔導員所發展的教學案例。本次之教學案例係以100學年度實施的生活課程97課程綱要為本,延續過去兩三年來所發展的重點-...【更多資訊

 

新書快訊-《後殖民文學的語言》 點閱數:478

【文∕編譯發展中心助理研究員 張復萌】【圖∕出版商書林出版有限公司】 《後殖民文學的語言》一書係由國家教育研究院整併前之國立編譯館與書林出版有限公司合作翻譯發行之學術著作,並已於本(100)年8月發行上市。本書原著由伊斯邁‧達立(Ismail S. Talib)編著(目前任教於新加坡國...【更多資訊

國際交流站

「芬蘭的森林幼稚園」 點閱數:591

【文、圖 / 課程及教學研究中心研究員 吳敏而】 今年九月到芬蘭,訪問一所頗有特色的幼稚園,嚴格來說,是一所幼稚園的分班。這一班有14名六歲的學生,由1位老師和2位助理帶領,長年在樹林中上課。芬蘭的學生7足歲才進小學,國家法律規定,6歲的孩子,每7人要有一個成人陪伴。 所謂陪伴...【更多資訊

 

世界各國教育研究機構介紹系列之三:日本國立教育政策研究所 點閱數:377

【文 / 教育制度及政策研究中心助理研究員 陳妙娟】【圖 / 日本國立教育政策研究所網站畫面】 日本於1949年6月以執行教育相關之實際及基礎研究調查為目的而成立「國立教育研究所」。至2001年因應中央政府部會改造,重新定位設置目的及業務為執行教育相關政策之基礎事項調查及研究之相關...【更多資訊