院長的話

發展孩子6C軟實力 點閱數：783

【文 / 吳清山 院長】 孩子是國家未來的希望，開啟每一位孩子潛能，造就每一位孩子，成為社會有用之人，家長和教育工作者實屬責無旁貸。 孩子無法選擇出身背景，只有透過教育力量，才能改變孩子的未來。我們如何培養未來孩子能適應社會，發揮所長貢獻社會呢？的確值得思考。 未來社會是一個資訊的...【更多資訊】

研究紀要

實施十二年國民基本教育，有助減輕國中生升學壓力 點閱數：497

【文 / 教育制度及政策研究中心副研究員 蘇進棻】 在台灣，國中生的學習壓力普遍受到關注，其壓力的主要來源是基本學力測驗，因為基測考試成績的好壞，是決定國中生能否進入心目中理想學校就讀的關鍵，所以不管是學生、家長或學校都很注重這項考試。 回顧民國四、五十年代，國小升初中必須參加聯考，考...【更多資訊】

誰參與教師專業發展評鑑? 點閱數：745

【文 / 教育制度及政策研究中心助理研究員 蔡明學】 新北市教育局自100學年開始與國家教育研究院合作，針對學生學習成就與教師教學現況進行分析與探討，特別對於全市五年級教師進行問卷調查，問卷資料並與現行檢測後之學生能力表現進行連結，內容包含教師背景、學校環境、教師專業發展參與程度，以及目前大...【更多資訊】

師資培育與市場化機制 點閱數：559

【文 / 課程及教學研究中心助理研究員 劉欣宜】 van Zanten（2002: 290）曾指出教育改革全球化的五項特徵為管理的去集中化（decentralization）、市場化（marketization）、管理主義（managerialism）、專業化（professionalis...【更多資訊】

中學歷史命題 點閱數：431

【文 / 測驗及評量研究中心專案助理 張堇珮】 評量設計應依據教學內容、目標，透過各式測驗以檢驗教師的教學成效以及學生的學習成果。因此，教學評量必須和教學目標，教學活動統整配合，不宜將評量單獨從整體教學脈絡中抽離出來。透過授課教師自行命題，才可將教學與測驗之間做更緊密的結合。 中學教師...【更多資訊】

學術名詞翻譯之學科分類架構探討 點閱數：397

【文 / 編譯發展中心主任 林慶隆、研究助理 陳建民、專案助理 邱重毅】 「學術名詞」是指具有領域學術特點，可構成該領域概念體系的名詞(邱光輝，2007）。「學科分類」是根據各學科的研究對象與他們之間的關聯性，對各學科進行區分和組織，確立每學科在整個學術體系中的地位，劃分不同的從屬關係和排列...【更多資訊】

簡介國內外語料庫 點閱數：634

【文 / 編譯發展中心主任 林慶隆、專案助理 陳怡臻】 語料庫為一種大型結構化的文字組合，通常以電子形式儲存運作。使用者藉由使用語料庫，可以迅速的了解某個字詞在所有情境下的運用（維基百科，2012）。自1967年Henry Kucera與W. Nelson Francis創建Brown ...【更多資訊】

善用自由軟體協助學術行政 點閱數：492

【文 / 教育資源及出版中心副研究員 朱麒華】 近年來，資訊網路的發達及普及化，各項活動均倚賴資訊系統取代傳統人工處理大量的繁瑣業務。自由軟體無論在資訊教育課程或是一般學科的融入教學，扮演著重要的角色。其實許多教育行政機構、各級學校及學術團體在辦理各項業務時，自由軟體也一直默默地扮演著無名...【更多資訊】

研習分享

TASA國語文八年級標準設定會議紀要 點閱數：434

【文 / 測驗及評量研究中心助理研究員 吳慧(王民)】【圖 / 測驗及評量研究中心專案助理 古志強】 「TASA國語文八年級標準設定會議已於八月初舉行完畢，此次會議的主要目的是針對臺灣學生學習成就評量資料庫(Taiwan Assessment of Student Achievement, ...【更多資訊】

教育無它，「用心」而已 點閱數：334

第132期國小主任儲訓班學員 【文、圖 / 澎湖縣風櫃國小主任 林銘志】 奠基石 走進三峽院區大門，映入眼簾的就是「教研重鎮」那龐然巨石，從我94年初次來到這裡時，它便默默守護這塊寶地，固守眾人對教育的信念，至今見證了無數教育院所培育的優秀教師們，正在台灣各地為教育工作努力不懈，...【更多資訊】

團隊力量的致勝關鍵 點閱數：385

第132期國小主任儲訓班學員 【文 / 台南市大灣國小主任 呂貞嬅】 自己從小就夢想著從事教職，求學過程也一直以此為目標而努力。畢業後懷抱著滿腔的抱負與熱血，初任教職實際到教學第一現場，發現了許多學校未交的事，所謂「聞道有先後，術業有專攻」，懷抱著一顆謙卑的心向學校的先進請益，從嘗試錯...【更多資訊】

院務快訊

學術合作再譜新章～本院與臺南大學簽署學術合作與交流協議 點閱數：311

【文、圖 / 綜合規劃室約聘助理 周慧玲】 本院與國立臺南大學於本（101）年9月24日上午10時30分，假國立臺南大學誠正大樓4樓國際會議廳簽署學術交流與合作協議，分別由本院吳院長清山以及國立臺南大學黃校長秀霜代表雙方共同簽署，為雙方學術交流與合作開啟新頁。 臺南大學自民國93年改制為...【更多資訊】

2012教育Live Talk系列演講紀實--「綠能減碳總動員•樂趣新生活」 點閱數：401

【文 / 教育資源及出版中心簡任秘書 林于郁】 【圖 / 院長室秘書 林立生、教育資源及出版中心簡任秘書林于郁】 看過電影「2012」的人，相信對於影片中地球末日毀滅的驚駭情景還記憶猶新，或許各位還慶幸自己生活在這塊美麗的土地上，但現實狀況是，科學家們除了憂心北極冰原融化造成海水上升危及人...【更多資訊】

媒體借閱排行「自然領域-生態環境」熱門優選！ 點閱數：327

【文 / 教育資源及出版中心-讀者服務組 周素哖】【圖 / 影片封面】 本院教育資源及出版中心（媒體影音資料），為全國影音教學媒體最豐富之寶庫，旨在提升教師教學效能及改善學生學習成效，因應甫於100年6月5正式實施之「環境教育法」，亦為協助讀者、教師及本院同仁充分了解媒體之內容，本文將特別介...【更多資訊】

愛學網照片說故事 學生熱烈投稿響應 點閱數：413

【文 / 教育資源及出版中心 陳治堯】【圖 / 愛學網網頁】 本院「愛學網」自7月開始於網站中舉辦「照片說故事」徵稿活動，受到各地學生的熱烈迴響，顯示許多學生在暑假期間，利用拍攝照片來觀察自己的生活，再以敘述故事的方式創意的發想，觀察生活環境或社會現象。希望藉由本活動來培養我國學生之表...【更多資訊】

新移民案總統教育獎座談會 點閱數：323

【文、圖 / 測驗及評量研究中心專案助理 沈佳憶】 為豐富新移民研究案內容能更加多元，除了以量化方式為研究主軸外，並同時輔以質性訪談，以歷屆新移民子女獲得總統教育獎之獲獎同學為主要座談對象，同時邀請其男女雙方監護人一同參與，本案分別召開五場座談會。研究人員以座談方式實地瞭解獲獎同學其求學歷程...【更多資訊】

“和平”快遞~「跨國教科書共構經驗：和平教育之實踐」國際學術研討會開始報名！ 點閱數：358

【文 / 教科書發展中心助理研究員 詹美華】【圖 / 研討會活動海報】 啟自兩次世界大戰期間的和平教育構想，已成為許多國家學校教育改革的一部分，希望透過教育來加強國際間彼此的認識，減少刻板印象，甚至消弭戰爭。惟和平教育乃是一個全面性參與的過程，一方面要教導學生「關於」什麼是和平（educati...【更多資訊】

出版快訊

「兒童生活課程能力發展之教學促進方案」簡介 點閱數：377

【文 / 課程及教學研究中心副研究員 秦葆琦】【圖 / 圖書封面】 生活課程輔導群100學年度推動的主軸是「促進兒童生活能力的發展」，以此主軸為中心，輔導群展開一系列的活動，包括進階和初階等兩階研習、生活課程微調課綱進階研習、藝文素材融入生活課程之專業知能工作坊、五區策略聯盟、分區輔導會議和...【更多資訊】

《教育研究與發展期刊》8卷3期主題「教育政策與制度」出版快報 點閱數：401

【文、圖 / 教育資源及出版中心《教育研究與發展期刊》編輯部】 2012年8卷3期主題「教育政策與制度」已出版，本期執行主編委由國立亞洲大學講座楊國賜教授擔任，一共收錄了七篇研究作品： ▇ 臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主　"黃建...【更多資訊】

國際交流站

新加坡幼兒園參訪記 點閱數：702

【文 / 課程及教學研究中心副研究員 李駱遜】 媽媽說我在Creative O可以問很多問題 爸爸說我在Creative O會找到許多答案 我在想…到底Creative O是什麼啊? 這是新加坡幼兒園--新意元(Creative O Preschoolers’ Bay...【更多資訊】

因應少子化德國將於2013年讓1歲以上的孩子進入幼稚園 點閱數：416

【文 / 教育制度及政策研究中心助理研究員 陳妙娟】 面對幼兒保育的需求問題，德國政府於2008年制定法令，將於2013年8月起讓1歲以上的孩子能依家長的期望選擇進入幼稚園。預估全國1歲以上未滿3歲的幼兒約有1/3（75萬人）左右可以享用此保育計畫，其所需要的費用為46億歐元（約新台幣180...【更多資訊】

教育交流道

環境教育本質的反思 點閱數：900

【文、圖 / 院長室簡任秘書 王秉倫】 18世紀中葉工業革命以後，人類以「現代性」(modernity)的思維，無止境地開發土地、發展經濟。兩百年後，1970年代人類深刻感受到破壞生態環境之苦，開始重視環境議題；1972年聯合國在瑞典斯德哥爾摩召開「人類環境會議」，發表《人類宣言》（Decla...【更多資訊】

司馬光「砸缸救小孩」的機智 點閱數：9398

【文 / 課程及教學研究中心副研究員 葉家棟】 西元1026年（宋真宗年間），有位小朋友叫司馬光，十分聰明。有一天，他跟小朋友們一起玩捉迷藏，有一位小朋友爬到假山上，結果不小心摔了下來，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩很快就會被淹死。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。這時候，司馬光急中生...【更多資訊】