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國際脈動

抒解壓力，英美加等國促進學生身心健康有哪些做法？
教育制度及政策研究中心 | 王令宜 助理研究員

抒解壓力，英美加等國促進學生身心健康有哪些做法？

　　最近校園發生幾起因壓力而自我傷害，造成難以挽回的憾事。當學生出現心理狀況不佳時，學校應如何及早發現並提供協助？本文彙整英、美、加等國促進學生身心健康的做法，包括改善學生心理健康的法案與政策，撥款補助學生心理健康計畫，以及鼓勵家庭讓孩子養成運動習慣等措施，可作為我國相關單位訂定政策之參考。......【more】
從教師專業中提升教學品質的方法
教育制度及政策研究中心 | 蔡明學 副研究員

從教師專業中提升教學品質的方法

　　教學品質是提升學習成效，確保教育質量的重要基礎；近年來各國紛紛提出不同的政策以提升教學品質，其中英國政府特別為整治教學環境、改善教學品質，提升學生學習成就表現，於2010年開始訂定各項教師專業化制度維繫教育品質，並以《教學的重要性》白皮書為基本方針，宣告未來教育政策的主軸方向。此外還有哪些值得探討的教學策略，就讓我們帶大家一探究竟！......【more】
日本如何透過補助制度的改變引導國立大學發展？
教育制度及政策研究中心 | 劉秀曦 副研究員

日本如何透過補助制度的改變引導國立大學發展？

　　自2004年日本推動國立大學法人化後，政府補助也開始從規模優先原則轉向績效本位分配方式，重視大學教學和研究表現；但長期運作後發現，各大學普遍出現朝綜合型大學發展的同質化現象。基於此，日本政府近年不斷強化大學評鑑和經費補助兩個政策工具之間的連結性，藉此重新引導國立大學分類與發展，達成協助大學自我定位的目標。......【more】
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