輔導心語

| 李振芳

第130期國小儲訓班師傅

【文 / 屏東縣玉田國小校長 李振芳】

三月春寒料峭，南台灣經常是陽光普照，我帶著一身陽光，在三峽國家教育研究院，成就一段師徒情緣。到國教院擔任輔導校長一職，機會難逢，但個人不敢好為人師，惟抱持學習與分享之心，期待引領學員成長之際，也能藉由教授的專題報告、輔導校長間的對話及透過對學員的輔導進行反思再精進專業能力。國教院吳清山院長等人在儲訓課程中用心規劃拜師儀式，學員特別遵循古禮，獻拜師禮、呈拜師帖、獻茶及宣誓，隆重的儀式，深深的體認到擔任師傅校長不只是榮耀，更擔負著教育傳承的重要使命與責任。本之於此加上一顆創新學習之心，我願意盡己之力，在受訓期間協助學員儲備能量，並在未來校長路上，與他們成為亦師亦友的關係，珍惜這彌足珍貴的成長經驗，共同為教育工作打拚努力。

擔任校長首重個人身體健康，更要重視家庭生活。在參訪活動的空檔與幾位女學員喝咖啡，分享治校經驗，期勉女學員擔任校長後，回到家也要扮演好妻子與母親的角色，避免頤指氣使，家庭是最重要的支持與後盾，即使學校經營成功，也要有幸福的家庭，才是圓滿的人生。儲訓期間，一位學員突然心臟不適，緊急叫救護車送到臨近醫院急診，除隨時掌握身體不適學員的狀況，擬訂後續各種可能變化的處理策略，並藉機引導學員們思考危機處理關鍵以及身體健康的重要，深刻體驗比耳提面命更具效果，除了關懷同儕的袍澤情誼，身體保健的觀念，想必將深植大家心中。

個案研究課程從議題出發，超越理論，與個人實際遇到的問題息息相關，而問題點經常是重要的工作點與改變的機會點，對於校長的系統思考與問題解決有相當大的助益。因此，特別重視學員完成此項作業的品質，並請組內幾位博士或準博士協助審查。經過多次討論、報告、對話、回饋、修正，最後終於完成一篇篇精采的個案報告，更重要的是過程中對於形成問題、分析問題、整合問題、進行高層次思考，及至提出問題解決策略系統性的學習。依此原則，個人於學員的校務發展計劃作業中，特別挑選幾篇優異的作品請學員進行報告，希望除了結合輔導校長的經驗，也能創造學員間彼此標竿學習的機會，延伸學習觸角及深度。

在校務經營特別提供幾項建議分享：

一、擔任校長對正確的原則要有所堅持。必須相信，一些施微小事會和你的未來人生產生必然的聯結。

二、新職上任後先了解認識學校組織、非正式團體領導者、建立社區關係，了解過去，選擇現在、過去發生的事並不重要，重要的是當下的選擇。

三、校長經營校務要考量情理法，法的防線一定要遵守，經過縝密思考才做成決策，能順勢而為，能面對情境，承擔責任，具有領導者的霸氣。

四、辦學沒有標準流程也沒有標準答案，老天要給你什麼歷練，其實是註定好的。雖說擔任校長就要有進廚房不要怕熱之心境，更重要的是要具「積極性降溫」的態度。

五、為校長者只要承諾過的就要盡力去做，要表現校長的「格調」。站出來要有校長的樣子，勇於承擔，不怕困難。

六、經營校務時，「人」與「經費」要特別謹慎處理，依法行政。處理人的問題時，口語上的不適宜表達或不小心的動作都可能引發爭議，要謹慎處理，校長要有必然的高度與視野。

七、沒有不可教的學生，只有未盡責的校長、老師與家長；追求人生的目標，過程要隨時注意身、心、靈的健康。歷史都是為一些積極、執著、有毅力的人而書寫。

八、生命有時會給你迎頭痛擊，但不要失去信念，無論人生中遇到任何挫折，總是堅持下去，決不放棄。

三峽幾週有機會在清晨登鳶山，鳶山路程不長，但一路爬坡，剛開始都是注意調整呼吸與腳力的協調，一步步朝著目標前進。直到有學員提醒周遭生態豐富，有很多不同種類的鳥類，特別注意後，果然有意料外的收穫，我體會到人生需要有人指點才不會虛度。輔導的學員提議全班登鳶山，平日較少運動的學員，登山途中早已臉紅氣喘，登頂後才知道有二位學員過去曾發生重大意外，導致腳部受傷，他們是憑藉著毅力努力完成目標。他們對於團隊目標的堅持與支持，個人深深受到感動。在大鐘後爬上一段不易行的陡峭之路，全組人圍坐在大石上，往下往遠望去是高速公路緩緩的車流及大漢溪宛如長帶的河道，很多學員驚呼：「太美了。」我心想，沒經過辛苦的登山過程，又豈能領會登高望遠之美呢！亦即非經一番寒徹骨，豈得梅花撲鼻香之生命感動！

個人擔任校長二十餘年，在每一個教育歷程都是用心付出與實踐，皆是一步一腳印的盡力扮演學校領導者的角色！八週儲訓結束前，我期勉學員要有堅持的心，人生難免有挫折。有成功經驗，也有失敗經驗。成功、失敗都是一種學習，有機會享受成功，也要有機會品嚐失敗的滋味，才是完美人生。結訓後也期盼學員能持續每週撰寫生活札記，讓自己的成長與經驗留下紀錄，看到成長足跡。

最後，我要祝福所有學員們，未來擔任校長後，能快樂上任、平安缷任，為下一代的幸福與未來開創新世紀的典範。