| 林惠珍
第1026期國民小學校長進階研究班學員
【文 / 新北市中湖國小校長 林惠珍】
五月！將入初夏，有時氣溫高的嚇人，有時一陣雷雨，氣溫陡然下降，變化多端，像極現在的社會氛圍。這個時候回到國家教育研究院，一個花木扶疏、綠意盎然，培育領導人才的學習環境，拋開學校的事物，和一群來自全國的小學現任校長，一同進修研討，所有與會的伙伴都說，是一個「充電再出發」的好機會！
校長具備五力 才有影響力
研習課程包括最新的教育政策、辦學的核心課程及議題式的專題研討，四天三夜的研習，時間雖不長，對於每日忙於校務的校長們，卻已經是一個不可多得的機緣。課程由吳清山院長的始業訓勉，揭開序幕，吳院長致詞勉勵大家，校長應具備道德力、專業力、執行力、溝通力及親和力等五力，才能發揮影響力，受到更多師生的尊敬。更提出以學生為核心的學習導向領導，再一次提醒身為現職校長的我們，辦學的核心價值在於學生的學習成效，說出所有校長的心聲！
全國菁英共聚 重燃教育熱情
1026期的校長進階研究班，參加學員27位，來自全國各地，金門、澎湖及馬祖等外島的伙伴，也一起共襄盛舉。校長年資有第一任3年的伙伴，也有第二任5、6年的校長，更有已經十幾年年資的資深校長們，大家共聚一堂，一起吸收新知，一起研討最新教育議題，最難得的是分組討論及午餐時光，分享在全國各地、不同學校規模，辦學的困境與突破，衝擊出教育的熱情與火花，彌足珍貴。個人十分幸運，巧遇主任儲訓班時的輔導校長，真是一段巧妙的人生際遇！
重大教育政策 釐清核心價值
研究院安排的課程，每一個課題都是最新、最重要的教育議題，每一個講師都是最佳人選，其中有關「12年國民基本教育政策推動」及「國際教育」，深有所感。
「12年國民基本教育政策推動」是目前最受社會大眾矚目的教改政策，媒體每天有不同的評論，不同團體，也從不同的角度，提出不同的看法。身為教育現場的國小校長，唯有完整了解政策的本質，才能在校園中提出因應對策，為政策的實施努力。張明文司長以—「未來五十年國民教育的火車頭」為前提，述說政策推動的時代背景、實施理念與推動方向，說明清晰易懂，讓人從迷霧中看到方向，尤其，張司長不避諱探討政策推動的困境，展現為政策辯護的堅持與教育熱忱，令人折服。其中提到教育成敗的關鍵在師資、課程與教學，深有同感，唯有專業熱情的教師，符合時代脈動的課程，真實的在教學現場實踐，才是學生學習的本質，也是提升國民素質的關鍵。
「國際教育」是教育部最新的推動議題之一，在全球化的時代，培育世界公民是趨勢，更不可或缺。邱玉蟾副司長為政策催生的關鍵人物，對於國際教育的熟捻，令人佩服，邱副處長從認識國際教育的內涵、理念架構，到教育部實施策略說明，乃至學校推動方向，娓娓道來，整個課程說明精闢、內容精彩，與學員互動熱絡，引燃大家推動國際教育的興趣。
儲備專業知能 充電再出發
校長在學校的角色，在做決策、在思考學校的辦學方向。如何做出正確的決定，帶領學校往正確的方向前進，需要不斷的精進。除了個人進修，同儕互動不可或缺。國家教育研究提供了校長再充電的場域，透過課程實施、同儕分享，提供最佳的養分。研習結束，回到學校現場，希望面對教育議題，更能站在至高點，宏觀問題全貌與本質，帶領組織前進，給學生最好的學習環境！