國家教育研究院電子報

「臺灣學生學習成就評量資料庫」（TASA）建置期程與施測說明

| 杜雨潔

【文/測驗及評量組專案助理 杜雨潔；圖/2010年TASA測驗實施指導影片截圖】

一、資料庫建置架構：(圖2)

二、預試：主要目的為檢測新進試題之信度與效度，樣本數約250人，透過學生實際作答狀況，以作為試題審修

及篩選優良試題之依據；分析採用古典測驗理論（classical test theory, CTT）模式，透過試題分析結果，參酌

試題難度（difficulty）、鑑別度（discrimination）參數、誘答選項通過率與試題內容品質，以作為之後TASA

正式施測組卷之參考依據。

三、正式施測：透過全國性大樣本之抽測，各年段總樣本數約20,000人，藉以搜集全國小四、小六、國二、高二

及高職二學生，其於各領域科目學習成就表現概況，將統計數據及分析結果資料提供作為擬訂教育政策之參考

依據，並規劃發展為縣市學力檢測或補救教學之參考。

四、施測時間、對象與科目：

（一）施測年段與時間說明：施測週期以國小、國中、高中及高職分年施測，如表1，每年大約五月底，學生課程

學習將結束之際。

（二）國小四年級：國語文、數學科、自然科；每名受測學生自三科抽測二科。

（三）國小六年級、國中二年級、高中二年級及高職二年級：國語文、英語文、數學科、自然科及社會科；每名受

測學生自五科抽測二科。

（四）特殊考科：每年每科抽測200~320名受測學生，其中「國語文特殊考科」測驗內容為「國語文與國語文書寫

測驗」；「英語文特殊考科」測驗內容為「英語文口說與英語文書寫測驗」，以上2種擇一，測驗時間跨二節課。

（五）學生問卷：每名受測學生均需填寫，目的在搜集學生家庭背景、學習方法、學習態度及課後活動等變項資料，

以作為資料庫結合學生學習成就表現進行分析探討使用。