| 李駱遜
【文 / 課程及教學研究中心副研究員 李駱遜】
PECERA（Pacific Early Childhood Education Research Association）今年（2012）由新加坡幼教學會（Association for Early Childhood Educators Singapore）與新加坡南洋理工大學（Nanyang Technological University）的教育學院（National Institute of Education）共同合辦。會議場地即位於教育學院內。筆者將與會的見聞分享如下：
一、貴賓蒞臨：大會於開幕典禮特別邀請新加坡教育部長及韓國駐新加坡大使（因PECERA主席是韓籍，此次會議韓國參加的學者也最多）蒞臨並致詞，以示隆重。
二、研討會主題：”Building a Community of Researchers: Children at the Heart of Research”，邀請了美國哥倫比亞大學教授Celia Genishi專題演講 “Children at the Heart of Research: Accountability, Agency, and the Art of Play”。
三、會議型態：除了專題演講、座談與論文的發表外，今年又新增圓桌討論、主題討論會、工作坊等，其中學術寫作及投稿至國際期刊的工作坊，邀請有經驗的學者分享，並為參與者解惑，備受歡迎。
四、會議內容：無論是演講、座談或論文發表，各國學者研究的主題多元，內容充實，可藉此瞭解各國在其社會文化影響下幼兒教育與照顧發展的情形，亦可擴展個人對幼教研究的視野、研究思考的角度及不同研究方法運用的瞭解。
五、幼兒園參訪：參訪當地幼兒園已成為PECERA歷年年會的經典活動，今年大會特別安排了十家幼兒園供各國學者於會議第一天上午進行。筆者參訪的是Creative O Preschooler’s Bay。
六、繪我童年：大會提供蠟筆和白紙，邀請大家繪製自己的童年生活，並於寫上自己的姓名及國家後，張貼在教室外牆，供大家欣賞。由不同的圖畫內容看來，繪者都有個愉悅且充滿文化色彩的童年生活。
七、參與國家與人數：共有來自十七個國家、五百多位幼教學者、研究生及幼教實務工作者參與。東南亞如印尼、泰國、菲律賓、馬來西亞，南亞的印度、斯里蘭卡等國的參與者均比往年多。臺灣共有87位，名列人數第二多的國家。臺中愛彌兒幼兒園亦有數位教師前來分享其優質的課程與教學。
八、檢討：本屆大會秘書在PECERA的會後檢討時曾對年會委員報告：在口頭報告的場次中有一些學者並未出現，亦未通知大會，造成現場主持人、發表人與參與人等待的情形；有些因主題相似而被安排在同一場次的同國學者或研究生，是以其本國語言取代英語報告，經主持人制止也未予理會；在海報展示的教室，部分學者因需提早離開，故提前將海報貼出，而不顧是否為其展示的時間及影響其他場次海報的展示等情形。秘書點名韓國及臺灣的學者都有這種情形，令筆者感覺汗顏，也提醒臺灣的學者日後參加國際會議能遵守規定，避免落人口實。
九、下屆主辦國：2013年PECERA年會將在韓國首爾的梨花女子大學舉辦，歡迎國內從事0-8歲兒童研究及實務工作者踴躍投稿，共襄盛舉。