「測驗及評量專書：題庫建置與測驗編製」發行簡介
| 謝進昌
【文/測驗及評量組助理研究員 謝進昌；圖/專書封面圖】
自從American Council on Education (ACE)於1951年發行第一版Educational Measurement後，歷經E. F. Lindquist、R. L. Thorndike、R. L. Linn、R. L. Brennan等主編及多位學者的努力，Educational Measurement這本書可謂早已成為全球測驗、評量學者們心目中的聖經，引領著此領域議題不斷的進步與展望，影響所至遍及教育、心理、統計及企管等範疇，而由國家教育研究院測驗與評量研究所發行的第一本測驗及評量專書：題庫建置與測驗編製，邀請了國內譚克平、李暉、劉聖忠、曾建銘、余民寧、郭伯臣、王暄博、謝進昌、林世華、謝佩蓉、陳柏熹等多位專家、學者對於現行大型評量資料庫及測驗編製相關議題，進行深入淺出的論述，若說這本專書的內容能比美Educational Measurement，此言無異是夜郎自大之語，但此專書發行的初衷卻是懷抱著同樣的夢想，不僅希望能引起國內各領域專家、學者、甚至是基層教師、民眾，對於測驗及評量的重要性，投入更多的關注及努力，更期望未來隨著專書議題不斷的更新，引領著國內測驗評量概念及技術的向前發展，進而成為教育前進的動力。
本部專書的議題主要包含兩大部分，一是國內外大型教育評量資料庫的介紹，另一則是測驗建置流程、概念及技術的論述，以同時呈現實務及技術的層面。首先，本部專書邀請了曾是或現任參與國內外各大型教育評量資料庫執行的台灣研究者，針對台灣現行參與的國際數學與科學教育成就趨勢調查(Trends in International Mathematics and Science Study , 簡稱TIMSS )、學生能力國際評量計畫(Programme for International Student Assessment, 簡稱PISA)及由國內自辦的台灣學生學習成就評量資料庫(Taiwan Assessment of Student Achievement, 簡稱TASA)等大型評量或評比計畫，不僅進行詳細的研究設計、試題發展描述，更融入研究者親自主導評比計畫的經驗陳述，讓讀者深入體會計畫建置的脈絡及未來發展的新方向。另一方面，本部專書的第二部分著重於測驗建置流程及延伸技術議題的論述，在透過作者對於測驗建置架構及新概念的陳述，以開啟讀者對於題庫的形成，有更上層架構的觀念後，伴隨著測驗等化、標準設定、實作評量的命題及電腦化適性測驗題庫的建置等面向的探討，讓讀者對於如何連結不同測驗的結果、如何設定測驗的標準、在跳脫傳統的紙筆測驗外，新的評量觀念-實作評量、如何運用電腦科技，發展適性測驗題庫等問題，提供更適切的詮釋。