誰參與教師專業發展評鑑?
| 蔡明學
【文 / 教育制度及政策研究中心助理研究員
蔡明學】
新北市教育局自100學年開始與國家教育研究院合作，針對學生學習成就與教師教學現況進行分析與探討，特別對於全市五年級教師進行問卷調查，問卷資料並與現行檢測後之學生能力表現進行連結，內容包含教師背景、學校環境、教師專業發展參與程度，以及目前大家最關心的教師專業發展評鑑。本文主要在於分析參與專業發展評鑑的教師背景，瞭解新北市教師專業發展評鑑的實施現況。
本次參與問卷調查者，如下表1所示，共回收教師問卷1,599份，有效問卷1,578份，全體有效回收率為98.69%。新北市五年級教師僅有32.3%的參與教師專業評鑑，未參與者為67.7%(詳如表1)。
將各教師背景之類別變項，與是否曾參與教師專業發展評鑑進行交叉分析。透過卡方檢定後發現年齡、服務年資、教師身分的不同，對於參與教師專業發展評鑑的程度呈現差異。而性別、公私校、婚姻、學歷、在校年資、學校規模及班級學生數的不同，對於參與教師專業發展評鑑的程度無顯著差異。
若以年齡進行卡方檢定，30歲以下的教師，參與專業發展評鑑比例為43.2%，較31-40(31.1%)、41-50(29%)，以及50歲以上(30.9%)等年齡層來的高。以服務年資進行卡方檢定，服務在5年以下的教師，參與專業發展評鑑比例為44.7%，較6-10年(33.4%)、11-20年(30%)，以及21年以上(22.9%)等年資來的高。再以教師資格進行卡方檢定，代理代課教師參與專業發展評鑑比例為43.4%，較正式教師28.8%來的高(詳如表2-4)。
綜上分析，參與教師專業發展評鑑不到四成，主要對象多為年資較淺的教師，年齡在30歲以下，服務年資在5年以內，且多數為代理代課教師。所以本研究認為，新北市參與專業發展評鑑未能全面普及，參與人員多為資淺，或非正式教師，而教師比例占多數的正式教師，參與人數與比例有待提升。