人才培育的真諦
| 吳清山
【文 / 吳清山 院長】【圖 / 教育部人才培育指導委員會名單】
人才為國家最珍貴的資產。無論國家建設、社會發展或人民生活改善，都有賴於優秀的人才。因此，世界各國都將「人才培育」視為教育發展的重要課題。
教育在人才培育過程中，扮演着重要的角色。就廣義的人才培育而言，其範圍包括選才、育才、留才和攬才等，而育才則是最重要的核心。任何人才的培育，都必須藉助於教育，才能發揮其功能。是故，各級各類教育，都具有人才培育的功能。
基本上，教育是教導現在的學生去適應未來的社會，並能投入在未來社會的建設，所以，在教育層面，我們必須思考下列重要的課題：未來社會需要哪些人才？如何有效培育社會所需人才？所培育的人才如何為社會所用？
這些問題都涉及到教育的目標、內容和方法，以及師資等各方面，必須因應社會發展和需求而有所調整，俾利有效培育人才。人才培育的層次，可以從下列四方面說明之：
第一個層次是「適性育才」，亦即配合每個學生能力、性向、興趣、需求和人格特質，提供適合學生多樣化的學習內容，以開啟其學習潛能，讓每個學生能夠得到全面發展，對其未來就業或持續學習，才會有所幫助。為了有效做好「適性育才」工作，需要學校、教師和家長相互配合，共同發現孩子學習的亮點，讓孩子在學習過程中享受到賞識感和滿足感。
第二個層次是「人盡其才」，亦即每個人都能充分發揮自己的才能。換言之，在學習過程中或畢業之後進入職場，都有機會將自己的才能發揮出來，貢獻所學、服務社會，正如《淮南子•兵略訓》所言：「若乃人盡其才，悉用其力。」倘若都能人盡其才，就不會浪費人才，必有利於國家建設和社會發展。
第三個層次是「才盡其用」，亦即每個人都有事可做，不會荒廢人才，也不致於有「鬱鬱寡歡、懷才不遇」之士，用比較貼近的語詞來說，就是每個人都能找到適合自己能力的工作，讓自己的才能都能充分用到自己的工作上，「適才適所適用」正可展現人才培育的功能。
第四個層次是「大展長才」，亦即每個人在工作上，都能展露自己的專長和能力，追求工作的賞識感和幸福感，得到心中最大的快慰與滿足，可說是一種心理學上的自我實現。就人才培育觀點而言，每個人都能大展長才，人才培育功能就能發揮到極致效果，正可凸顯人才培育的最高價值。
政府和民間、學校與社會，都是人才培育重要的推手，彼此能夠相互協作，將更能落實人才培育工作，無論對個人、產業或國家發展，都會展現其積極性的效益。