| 陳俊文
102年第134期國民小學校長儲訓班
【文／彰化縣政府教育處課程督學 陳俊文】
通過彰化縣國小候用校長甄選錄取的那一刻起，便期待自己能在校長儲訓的過程中，把握機會，盡力學習。踏進國家教育研究院的院區，四處盡是鳥語花香，林蔥鬱鬱，環境美、氣氛佳，果真是學習充電的好地方。能與各縣市四路八方的傑出教育界伙伴一同學習，一同分享，更是人間一大樂事，看著各位伙伴準備始業式、競選學員主席及表演節目時個個臥虎藏龍，身懷十八般武藝，令人大開眼界，期許自己能虛心學習，補自己不足之處，甚幸矣。
郭台銘先生常說：「魔鬼總藏在細節之中」，小細節常常是一件事物成敗的關鍵，尤其是行政工作的處理，需要累積過去的經驗。在吳政達教授妙語如珠的上課氛圍之下，我們了解校務發展計畫擬定的重要性，先從SWOT分析開始，加上實施具體策略指引之下，凝聚全校教師共識，確定學校願景。吳教授介紹政大陳木金教授所建置的網站－師傅校長經驗傳承影音網，這是一個彙集所有校長辦學經驗的寶庫，很值得大家上網參考學習。在學校經營策略分析方面，臺北市優質學校資源網很有參考價值，尤其是市教大附小網站及文化國小都是很用心在經營辦學。另外，國家教育研究院網站中有一項國外教育新知訊息，常常介紹世界各國最新教育新知；而大陸中國期刊網，常有刊載外國中小學教育資訊，皆是我們要時常瀏覽參閱的參考。吳教授也告訴我們：「領導風格要適度地堅持，善用同期校長的資源」，在學校領導教師，需要以民主、開放、真誠的胸襟來帶領教師邁向優質卓越願景。
愛爾蘭詩人葉慈（W.B.Yeats）曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火」。校長最重要的工作便是要激發教師教學的熱情。因此，帶人要帶心，校長的領導作為要傾聽教師的心聲，了解教師的需求，行政的一切作為是要支援教師教學。善用全面品質學校（TQS），運用各種方法與技術創新，帶領教師進行標竿學習。
記得在兩位輔導校長的指導下，每位學員都有一項特質，就是時時把讚美及感恩掛在嘴邊，以真誠感恩的心，謝謝每一位同期夥伴校長。我想這是身為校長必須要具備的。我在兩位輔導校長身上學習到：凡事努力學習，全心全力投入教育，適時激勵及讚美，提升教師投入教育的熱情。
有一本書，吳教授大力推薦，那就是「卓越校長的七個習慣」。告訴我們如何應對教師的憤怒、苦惱、倦怠和困惑。而教學領導的趨勢：關注焦點由原來的「教」轉移到「學」，注重教與學的核心技術。學習領導（Learning Leadership）甚至是多位學者所認同與主張的。我想這一堂課，讓我深刻體會到校長的重要性，校長是學校的舵手，帶領學校走向優質境界及願景。
在國家教育研究院的第一週，雖然課程非常緊湊，但是也非常地充實。學習到團隊合作精神及重要性，而在學校更是要善用教師及行政團隊，個人單打獨鬥的時代已過去，校長要善用各種領導技巧，激發教師潛能，以學生為最大考量，營造學生有效學習、安全成長的優質環境，期待個人不斷努力學習，向同期校長同學請益，學習各種解決問題的技巧及經驗，分享個人教育理念及互相交流，冀望在八週的培訓中，能有所成長及收穫，扮演稱職的「高專業素養、優質好校長」。