TASA進行試題分析的優點─以國小四年級數學為例
| 吳嘉峰
【文／測驗及評量研究中心專案助理 吳嘉峰】
TASA於每年五月進行正式施測，並針對施測的結果進行分析，希望藉由試題分析，檢討試題命題的優缺點，改進試題設計，也分析試題難度來源，提出適當的教學建議，並進行教學省思，期望這樣的反思過程可以對實際教學工作有所助益。另一方面，透過資料的深入分析，提供教學現場教師更多數學評量專業的收穫，亦可當作教育部未來修訂課綱的參考。以TASA國小四年級數學為例進行分享，如下：
在教學現場中，試題分析可以提供回饋給教師，作為加強教學的依據，並可提供回饋給學生，作為學生改進學習方法的參考，達到教與學並進的成效，亦可以讓教師學習如何編製試題的技巧。在政策上，可作為調整課程、課綱的依據。故試題分析在測驗中占有很重要的地位。
註：鑑於試題研發資料的保密性，上列示範例題為轉化後公開示範使用，非正式選用入庫試題，僅供電子報發表參考。