臺師大2013標準本位評量國際研討會與會心得
| 蕭嘉偉
【文／測驗及評量研究中心博士後研究員 蕭嘉偉】
以標準為本位的評量方式為近年來教育評量的主流，美國各州政府訂定適用該州的評量標準及成就測驗，以迎合No Child Left Behind（NCLB）法案的規範。臺灣有攜手計劃及補救教學方案，與即將推行的十二年國教，將國中階段升學考試和班級評量之成績報告方式，從傳統的量化分數轉變成質性的學生表現等級描述，需要標準設定的技術來形成政策，標準本位評量的重要性與時俱增。
標準本位評量國際研討會共舉辦2天，第一天（11/14）早上9點於臺師大進修推廣大樓一樓舉辦開幕典禮及專題演講，由臺師大心測中心宋曜廷主任主持開幕式。測驗及評量中心有許多老師及助理們都準時到場就座，李俊仁主任、曾建銘老師也擔任專題演講的主持人，謝佩蓉、謝進昌老師也在其中一個論文發表作發表。大會共邀請四位國外講者，前兩位是女性，Susan Loomis是美國國家評量指導委員會（National Assessment Governing Board , NAGB）的退休研究人員，而Mary Pitoniak則是美國教育測驗服務社（Educational Testing Service, ETS）的現任研究人員，兩位學者在前幾天，本中心李主任也邀請他們到臺北院區做專題演講，在研討會當天，兩位的演講題目都是大型測驗中如何設定標準，及他們過去數十年來在使用切截分數（cut score）上所學習到的經驗作分享。後兩位演講者為男性，一位是澳洲新南威爾大學（University of New South Wales）的教授，另一位是香港考試及評核局研究總監羅冠中博士，兩位也分別針對澳洲及香港做標準設定的經驗作分享，這些演講內容對於測評中心在臺灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement, TASA）及未來接手攜手計劃的規劃及執行上，也具有相當的參考價值。
研討會的與會者除了測驗評量領域的專業人士之外，也有考選部、行政院勞委會職訓局行政體系的主管，及一些財團法人測驗中心的執行長也來參與，對國家現今執行的政策及未來發展也提供說明，及實際執行上的應變措施。也有許多在教育現場的主任及教師，此議題牽涉未來的12國教高中職分發，教育領域的人都相當關注這部分的發展及未來政策的走向。而大會也很體貼的請了即時的口譯，口譯員相當專業且有做足功課，對於測驗評量的專有名詞，九成五以上都能正確翻譯且翻譯內容相當詳盡，讓我聽完英文演講後可以再對照一次中文的說明，也覺得自己的英文聽力仍有進步的空間。
除了專業知識的進修外，參加此研討會也讓我遇見了許多熟悉的人，如之前念碩博班的同學，目前分別在大考中心、臺師大心測中心工作，和許多認識的各校老師及博士後研究員，都來參加此場研討會，也彼此交流了一下工作及生活近況，並透過他們再認識更多專業社群的老師及研究人員，讓自己的專業人脈能向外推展，日後也有研究合作與互相成長的機會。