責任的開始
| 王琬婷
第139期國小校長儲訓班
【文／臺南市成功國民小學教務主任 王琬婷】
【圖／南投縣南光國民小學教務主任 邱國峰】
人一定要做自己認為對的事，因為當生命到達終點時，你面對的是你自己
〜洪蘭
宣誓，責任的開始
3月3日的始業式在柯華葳院長及諸位輔導校長的見證下，我們宣讀了誓言，雖只是個簡單的儀式，卻是責任的開始……，期勉自己能夠用宏觀的角度來看待事物，用心投入工作去尋找感動，在感動中去實現教育的夢想；因為教育不僅是維生的工具，更是份感動人的志業。
回首〜再相遇
羅伯甘迺迪說：當你向湖裡丟下一顆石頭，就會激起希望的漣漪
當你找到學校發展的契機，就會建立品牌的價值
在「學校團隊經營」課程中，張信務校長的分享，見到張校長，頓時湧起了一股熟悉感……，回首6年前，第112期主任儲訓班至「新泰國小」的參訪，驚訝其對校務經營的理念，透過特色課程的規劃，形塑學校品牌價值。新泰國小的「玩具診所」結合了閒置空間的運用、樂齡方案（玩具成了老人與小孩的媒介）及醫院問診的情境教學，蘊含愛物、惜物的教育理念。鼻頭國小的藍海策略，透過創意的教育活動及在地化課程設計，培養學子對家鄉文化的認同與承諾。「前瞻、參與、創新、品牌」尋找學校發展新契機，建立「特色品牌」。
課程是藍圖也是旅途，是名詞也是動詞，是理論也是實踐
反思成功國小的校本特色課程發展，以學習型組織的理念帶領團隊教師們，從課程研發時的腦力激盪到設計完成後的去蕪存菁，完成了「赤崁故事」這套系列課程。嘗試透過各種教學模式，讓校本課程充滿嶄新的創意，激發孩子的學習動力與潛能。培訓英語、台語、華語的「赤崁解說達人」，以分站駐點解說方式，接待夥伴交流學校。每學期末的校本課程週皆於赤崁樓辦理赤崁「說」書活動，為社區民眾及外來遊客解說導覽。結合校外教學資源，整合學習路線「賞古‧玩今‧遊赤崁」，於寒暑假辦理赤崁遊學，嘉惠台南學子。原「赤崁故事」校本課程，已打破學校藩籬，擴散四地。
校長菁英對話─治校秘笈（線上課程）
教育是一種藝術，一種理念，沒有對錯，只有對話
利用晚上課餘時間，瀏覽吳清山署長「校長的十堂課」及「校長菁英對話」線上課程，並做了重點摘要筆記。透過3位資深校長與各縣市現職校長的對話分享，獲益良多。
將撒落一地的璀璨珍珠，串成一長長的項鍊，才能彰顯珍珠的價值
〜莒光國小 何校長
何校長「五心級」治校方針─孩子歡心、老師盡心、行政用心、家長熱心、社區同心，建構「共好」教育理念。學校團隊經營運用「雁行理論」，讓每人都能當領頭雁，引領雁群破風而行，飛行之路，彼此支持鼓勵、分享與合作。
團隊的經營「雁行理論」是有其必要性的。原定受邀至歸仁國小分享「教學卓越教戰秘笈」，卻因北上儲訓，思索是否要延期？腦裡浮現雁行理論的想法，是該讓團隊的其他成員試試，於是北上前的小組會議，研擬了分享策略及經驗傳承。雖然當天未能與會，但心與夥伴同在！我想，這就是實踐「雁行理論」的最佳例證了！