第139期國小校長儲訓班：寫下教育生涯新的一頁
| 宋宏璋
【文／新北市三峽國民小學教師兼教務主任 宋宏璋】
【圖／教育人力發展中心 張瑜芬】
經過多日的籌備，「139期國民中小學校長儲訓班」的始業典禮在國小學員熱情有勁的森巴鼓迎賓禮當中熱鬧揭開序幕。在國家教育研究院的柯院長華葳主持以及院內的長官貴賓、師傅校長和媒體的見證報導下，每一位候用校長都蓄勢待發地準備為自己的教育生涯寫下新的一頁，這是全體學員齊心努力之下的成果，更足以向各界展示本期所有學員的能力與動力，我們可以真誠豪氣地大聲宣告「我們準備好了」！
在始業典禮中，所有的學員全部都神聖地舉起自己的右手，堅持著自己的初衷共同向母院宣誓：「將本著虛心學習的態度，不斷探索，勇於創新；並跟隨師長的腳步，努力提升教育的專業素養；透過師長們經驗的傳承與分享，期勉自己能為孩子們營造優質的校園，彰顯師長對吾等的教誨。」柯院長也勉勵與期許我們這一期的學員要身為十二年國教的領航員，為國民教育盡一份心力，為教育創造新亮點。
本週有許多重要的課程，在「校園危機與管理實務」中，講座李柏佳校長特別替「危機」定義出較為明確的概念，也提出了一些結論供參考：1.勿恃敵人之不來，恃吾人有以待之；2.焦頭爛額為上客，曲突徙薪無恩澤；3.善用數位科技，建構危機管理體系。比爾蓋茲︰任何組織擁有數位神經系統，必然永遠快人一等，永遠超前奔馳，危機管理亦是如此。4.危機管理的自我建構：沒有一項危機事件是相同的，因人、因時、因組織及情境而有所差異，危機管理的經驗與分享之後，首長必須自我建構屬於自己的管理模式。
在「知識管理與實務」中，講座林海清教授為學員介紹知識經濟在未來的發展方向，就如同比爾蓋茲(1992)︰在知識經濟的社會中，「看不到的比看得到的更有價值。」以前很多被視為理所當然的發明也會被更新的創意所取代，唯有無中生有，有中求精，精益求精，才能暢遊在教育的藍海之中，開創出另一線國教生機。
在「課程與教學的領導力─教育未來的競爭力」中，講座林文生校長為學員說明為何課程與教學是教育的核心價值。本期的學員將在講座群（學者專家、國教院研究員及輔導校長）的協助下，以一週為一個主題統整課程，採螺旋式的課程設計，將理論與實務串聯成實踐智慧，經由「學習共同體」的教學翻轉模式，以實踐產出培養候用校長的課程與教學領導力。
在「校務發展規劃」中，講座鄭崇趁教授為學員介紹「經營教育三學」：1.教育經營學的「六說、七略、八要」；2.校長學的「成人旺校九論」；3.教師學的「鐸聲五曲」。鄭教授認為未來的學校是要「經營」，而非「管理」，學校的願景、核心理念、目標與策略都要透過計畫教育和教育計畫來進行，他期許學員能轉化教育經營成為「教育若水，激發潛能，順性揚才，玉成眾生」的終極目標。
在特色學校參訪─康橋雙語學校(Kang Chiao Bilingual School)，康橋創校所揭櫫的四大理念：雙語、實驗、田園、能力，根據創校四大理念衍生而出的設校六大目標：國際化、鄉土化、一貫化、精緻化、科技化、人文化；另外在標竿企業參訪－ASUS，英文名ASUS的靈感來自希臘神話的天馬（Pegasus），象徵藝術靈感、學習、完美與純真，符合其永不懈怠、追求卓越的精神。
在「校務評鑑理論與實務」中，講座丁一顧教授妙語如珠為學員介紹校務評鑑的目的與重要性，如校務發展與策略規劃(strategic planning)之需求、「錢花在刀口上(value for money)」之績效責任關注、教育品質改善之迫切性、學校經營創新之重要。
本週的課程在歡笑與掌聲中結束，更讓我體會到魔法是大家心中所渴望擁有的，不論你我都希望自己能夠擁有魔力。因為有了它，你的世界會變得多采多姿，想要作什麼、擁有什麼，它都能幫你如願！沒錯，校長儲訓課程將會把你我深深地吸引住；它會帶領你我進入無所不能的想像空間，探索另一個魔法世界的存在。