《教育研究與發展期刊》 篇名：小學生國際交流跨文化能力指標之建構
| 黃文定
作者 黃文定
摘要
本研究的目的乃在建構我國小學生國際交流跨文化指標，以作為準備與規劃國際交流，以及評估其成效的依據。本研究採用半結構式訪談、焦點團體以及德懷術三種研究方法，蒐集學者與實務工作者的意見，結合理論與實務，建構跨文化能力指標。經過上述研究方法建構完成的指標共包含四個向度、十個項目與二十七項指標。「意願與態度」向度包含三個項目：心理適應、開放探索、尊重他人與他國文化；「知識與理解」向度包含二個項目：特定文化的理解、人類文化普同性與差異性的理解；「技能與應用」向度包含三個項目：文化覺察能力、溝通能力、適當關係的建立與維繫能力；「多元思考與判斷」向度包含二個項目：對文化的多元思考與判斷、對訊息內容的多元解析與判斷。每個項目包含二至四項指標。本文最後提出未來推動國際交流與進行相關研究的建言。
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．出版年月 2015年3月
．卷期數 11卷1期