工作，只有專業還不夠－李偉文醫師談品德
| 蕭嘉偉
【文／測驗及評量研究中心博士後研究員 蕭嘉偉】
國教院在104年8月12日假臺北院區10樓國際會議廳，邀請李偉文醫師演講，講題為「工作，只有專業還不夠」。他是一位牙醫師，將自己的診所，設計為有五千本藏書的圖書室，成為社區圖書館；看診為預約制，讓他能自由安排行程。身為荒野保護協會榮譽理事長，也是兩個寶貝女兒的爸爸，近年來常在大眾媒體上分享教養兒女與關心教育議題的心得。
李醫師提到現今的年輕人，由於網路世界的發達，雖然促進了人際關係，但文字傳達是看不到表情的，在面對面與人溝通時，則缺乏應對進退的禮貌或是應有的態度。例如他到大學演講，聯絡的學生竟然詢問醫生：「老師您的價碼、行情是多少錢？」這句話若是由大學老師或是關係親近的同輩口中說出，雖然問得有些直接，但還算合理，由一位晚輩口中說出，則顯得無禮又不得體。也有些人不但不認為自己白目，還會說「我個性就是這樣直率」，這種人就是不夠體貼或是沒有同理心，有些時候，白色謊言是有存在的必要。
李醫師認為人的能力可分為三大面向，除了（一）自身的學業、技術能力外，還有（二）個人能力：包含溝通、思考、適應、終身學習的能力，以及（三）公民的能力，包含負責、自律、誠信、尊重與欣賞多元文化。這三項能力，足以讓個人在社會上生存，而其中最重要的，是公民的能力，並不是前二項能力不重要，而是前二項能力都具備時，若個人擁有第三項能力，就可以勝出。成為優秀的人才，更要成為一個善良、有品格的人才，這讓我想到一句諺語：「聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。」前二項能力都能夠透過努力來學習的，但第三項能力，唯有從小在品德教育上培養才能達成，品格是最重要的競爭力。
議題轉到教育，李醫師也詢問在座的許多教師，教育的目的為何？李醫師給了一個很現實的定義：「教育的目的是為了活下來」。遠古時代的男性只要跟在爸爸身邊學習打獵，女性跟在媽媽身體學習烹飪或織布，就足以習得謀生能力，但現今社會分工極細，個人所需要的東西幾乎都不是自己製造的，所以必須向外取得，籍由學習取得謀生的能力，才能在社會上生存。
學習念書有什麼意義呢？李醫師也和在座聽眾分享，他與女兒的討論對話。李醫師認為念書就是一種工具，在念書的過程中，訓練自己的思考力、判斷力、記憶力等，即使念過的內容都忘記，但是過程中所訓練的能力並不會消失，並能累積且有機會突破升級的。幽默的李醫師也講了一個傻瓜吃麵包的笑話，傻瓜在第一家店買了一個麵包吃，發現吃不飽，又去第二家店買了一個麵包吃，但還是吃不飽，到了第三家店買了一個麵包，發現吃飽了，才後悔為什麼不一開始就到第三家店去買麵包。
現今的資訊社會，知識的取得及成本都太過容易，「知識就是力量」這句話，李醫師認為要作些修正。在網路上一般人大多是用於休閒、娛樂或是溝通聯絡，較少人用於學習，這是比較可惜的一點，誠如李醫師所言：「知識是鋼鐵，必須經由想像力，才能製造出可用的器具或是武器。」
對於學生畢業要找尋工作，若能將專長與興趣結合，學以致用，應是大多人的理想，有時現實並不是如此，李醫師也詢問在座的聽眾，若孩子成績優異可上任何大學科系，你會選擇讓孩子追求夢想，選擇冷門但他充滿熱情的科系，還是以熱門科系為選擇，將夢想作為興趣？現場的大多數聽眾，都作了現實為主的選擇，李醫師認為未來的變化太大，其實不必追求眼前看似熱門的科系，追求知識，有熱情才是唯一的機會，但也分享了他朋友的一句話：「追求自己的夢想很好，但是請用自己的錢。」
演講的最後，李醫師也提到少子化及高齡化社會的問題，和每個孩子都是我們的孩子的概念，正如教育部或許多民間單位推動的補救教學，要把每個孩子都帶上來，現場有許多老師，相信聽了這場演講，都有許多深刻的感受，教育是良心事業及志業，有機會成為孩子成長的貴人，也期許自己能繼續保持教育的熱忱，持續在教育界耕耘努力。