| 陳美珍、涂金堂
作者 陳美珍、涂金堂
摘要
教師的情緒會影響教學活動的進行，教師若懂得管理其自身情緒，將有助於教學成效的提升。本研究旨在發展適用國小已婚女教師的「情緒管理量表」（Emotional
Management Scale, EMS），本研究分預試與正式施測兩階段，兩階段各抽取國小已婚女教師
210
人與 602
人。預試資料進行探索性因素分析，結果獲得三個因素：情緒覺察、情緒表達、情緒調節，其內部一致性
Cronbach’s
α
係數分別為 .86、.84
與 .90，總量表 Cronbach’s
α
係數為 .91，顯示本量表具有良好的信度。正式施測資料，進行驗證性因素分析、複核效度考驗，考驗結果發現本研究發展的情緒管理量表，具有良好的建構效度與信度。最後，依據本研究結果，提出實務應用及未來研究上的建議。
．全文下載 https://bit.ly/2RRRmFu
．DOI 10.3966/181665042015121104002
．出版年月 2015年12月
．卷期數：11卷4期