| 洪福源、黃德祥
作者 洪福源、黃德祥
摘要
析結果顯示多分題人格測驗應用於甄選情境時，所測量到的潛在特性和其他情境是相等的。本研究旨在以大學生的觀點，瞭解影響大學生上課使用智慧型手機行為之可能決定因素（antecedents）、及其對學生的可能影響。本研究以上課使用智慧型手機團體規範量表、上課使用智慧型手機態度量表、上課使用智慧型手機影響量表為測量工具，有效樣本共計有
306
位大學生，男女生各占 50.3%
與
49.7%。本研究結果顯示，每堂課大學生上課使用智慧型手機平均時間為 21.61
分鐘。再者，上課使用智慧型手機團體規範與態度、對個人影響效果、對個人學習負面效果間均存在顯著關連性。最後上課使用智慧型手機態度則與行為、對個人影響效果、對個人學習負面效果之間亦具有關連。依據以上結果進行討論與建議，同時本研究結果可做為未來研究之基礎。
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．DOI 10.3966/181665042015121104005
．出版年月 2015年12月
．卷期數 11卷4期