《教育研究與發展期刊》 篇名／華語教師自評教學效能之研究
| 蔡喬育
作者 蔡喬育
摘要
本研究利用調查法，自編華語教師自評教學效能量表以探究華語教師教學效能的現況。經單因子多變量分析，輔以訪談資料佐證，本研究結論有六：一、修過華語師資培訓課程者的教學效能顯著高於無修過相關課程者；二、華語教學經驗豐者之教學效能顯著高於資淺者；三、具海外華語教學經驗者的自我效能顯著高於無此經驗者；四、雖然外語能力是華語教師需要的條件，卻未在教學效能上產生顯著差異；五、學生年齡分布的廣度大者之教學效能顯著高於分布較小者；六、學生國籍分布的廣度大者之教學效能顯著高於分布較小者。依此對華語教育政策、教學實務及後續研究提出建議。
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．DOI 10.3966/181665042016031201004
．出版年月 2016年3月
．卷期數 12卷1期