《教育研究與發展期刊》 篇名／大學教師參與問題導向學習之專業發展社群個案研究
| 黃志雄、田育芬
作者 黃志雄、田育芬
摘要
本研究旨在探討大學教師參與專業發展社群的實施與成效，透過教師專業學習社群之教學觀摩和討論，探討問題導向學習教師專業社群之運作歷程，以及對參與社群教師的影響。研究以立意取樣方式邀請研究者服務系所之教師參與，共有12
位教師參與社群，並進行了6
次的社群討論。研究發現大學教師專業發展社群運作歷程可分為，組成社群與凝聚共識、聚焦前的教學觀摩與討論、和聚焦後的教學觀摩與回饋等三個階段。此外，研究結果顯示，大學教師參與專業發展社群對社群成員的影響包括：增進社群成員對問題導向學習策略實施方式的瞭解、促進社群成員使用問題導向學習策略的意願，以及促進社群教師在教學和問題導向學習策略運用上的反思。
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．DOI 10.3966/181665042016031201005
．出版年月 2016年3月
．卷期數 12卷1期