| 許全守、李光耀
作者 許全守、李光耀
摘要
本文基於先進科技產業高層次技術人力培育之發展取向，探討技術型高中奠定核心基礎能力與作為。基於OECD
自跨世紀以來關注職場人力培育，陸續提出《為工作而學》和《超越學校的技能》的回顧報告，綜攬會員國之後期中等教育和後中等教育之特點、劣勢與建議，凸顯先進國家因應國際化和高端科技之競爭，後中等教育成為職場人力培育的平台，建構連結、銜接這一平台的進路，成為關注的焦點。本文企圖透過文件分析，綜理OECD
上述報告之意涵，反思我國面臨高科技和國際化接軌之衝擊，技術型高中培育職場多元實務人才應有的思維。綜上，獲致以下結論：（一）核心職能成為VET
機構培育技術人力之基礎；（二）學習力為培育高層次及異質人才之要件；（三）暢通、便捷參與VET
機構之學習進路，成為厚植職場經濟實力之優先工程；（四）營造產業合作交流機制，以靈活反映產業訊息、彌補或提升多元專業師資之能量。相對地，研擬如下之建議：（一）技術型高中宜以職場導向之核心職能發展育才課程；（二）技術型高中宜對準群科之職場特質，為學生備妥職場之學習力；（三）校本位課程為技術型高中實現適性揚才、營造辦學特色之根本；（四）簡化職場人員參與VET
的要件，以優化勞動人力品質。
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．DOI 10.3966/181665042016091203001
．出版年月 2016年9月
．卷期數 12卷3期