| 余曉雯、洪雯柔
作者 余曉雯、洪雯柔
摘要
在全球化的浪潮下，不管是高等教育或初、中等教育，都面臨了國際化的衝擊與需求。為此，許多國家皆透過各種措施，積極開拓不同教育階段的國際化面向。就目前中等教育階段來看，跨國間的學校與學生國際交流，是臺灣近年來所關注的焦點之一。而德國自1990 年代中葉以來，與美國、法國及歐盟地區，早已建立起多樣的交流關係；並且，德國外交部自2008 年開始推動「中小學校：未來的夥伴」計畫，更進一步擴展與其他國家間的交流。本研究因此聚焦在德國中等教育國際交流的政策與實際面：一方面透過重要的官方文件及相關的歷史文獻，探討德國在中等教育階段所進行的國際交流之歷史沿革、政策取向與實際作為；另一方面，有鑒於德國中等教育的國際交流政策著重於推動德語的學習，因此，本研究透過語言文化外交政策與外交理論中的新現實主義之理論視野，檢視德國近年來所推動的交流政策之內涵，並在這樣的架構下提出幾項結論：（一）德國長期以來即把語言外交政策視為是整體文化外交教育政策之重要一環；（二）德國之所以將語言之推廣視為中等教育交流之重要途徑，主要著眼於語言所帶來的種種利益；（三）德國在目前的國際情勢下，所積極追求的是影響力的發揮，因而語言之推廣成為其所選擇的利器。
．全文下載 https://bit.ly/2RIYzrp
．DOI 10.3966/181665042016091203004
．出版年月 2016年9月
．卷期數 12卷3期