國家教育研究院電子報

如何培養終身受用的能力？

110年第三季素養導向評量工作坊——南區

測驗及評量研究中心 | 林佳德

　　「如果學生未來從事的職業和你的教授科目關係不大，那麼你的課堂留下什麼給學生，使他終身受用？」素養導向評量如何藉由情境讓學生展現他從課堂習得的知識和技能，成為此次工作坊的核心。本院測驗及評量研究中心致力推動素養試題；本年度2場工作坊已分別於3月5日（北部場）及7月16日（中部場）辦理完竣，第3場工作坊於11月19日（南部場）在高雄蓮潭國際會館舉辦，由本中心謝佩蓉主任帶領TASAL臺灣學生成就長期追蹤評量計畫各學科領域研究員們共同進行，希望透過活動推廣，帶領學員探索素養導向評量的精隨。

　　本場次有8個子場次，為中文閱讀素養——國高中場、英語文素養——國高中場、數學素養——國中場、科學領域素養——國中場、科學領域素養——高中場、社會領域素養——國中場，國小場次為中文閱讀素養、數學素養，分別由本院7名研究員、1名博士後研究、7名命題專員偕同教學。各科場次在上午學習過情境設計後，下午即是分組實作及評量。參與活動的教師，皆能在這段時間，直接透過實作來實踐上午所學。命題活動後，由中心的命題專員及研究員逐一講解，進行題目的修審與討論，再提供評分規準的建議與說明，藉此讓現場教師們增進素養教育及命題概念的理解。

　　「如果你的孩子日後沒有成為運動員，那麼體育課留給他可以終身受用的能力是什麼？」。本院TASAL臺灣學生成就長期追蹤評量計畫，將素養視為「學習力」，引導學生從課堂習得的知識和技能應用於真實情境中。例如在國文課學到「推論」能力，面對新的情境要能展現「讀懂字裡行間沒有明說的意涵」，我們期許透過工作坊型態，將素養導向評量的軸心理念推廣出去，讓更多教師們分享國教院的研究成果。