生活課程輔導群99學年度教學案例研討會—以兒童生活能力之發展為主
| 秦葆琦
【文 / 課程及教學研究中心副研究員 秦葆琦】【圖 / 綜合規劃室 郭志昌】
生活課程輔導群於99年6月3日星期五，在國家教育研究院傳習苑舉辦年度盛會---99學年度教學案例研討會，輔導群委員和22縣市生活課程輔導團之召集人和輔導員共有94人參與，分享本學年度由各縣市輔導員所發展的教學案例，盛況空前。
本次研討會所發表的教學案例，係以100學年度即將實施的生活課程97課程綱要為本，延續過去兩三年來所發展的重點---以兒童的學習為主體，運用在地化的素材，在兒童真實的情境脈絡中進行教學，進一步將教學設計的重點推展到「以兒童生活能力的發展為主」。生活課程輔導群為了鼓勵各縣市輔導員將97課程綱要的精神落實在教學實踐中，除了在99年所辦理的輔導員初階研習班、進階研習班和領導人研習中，安排輔導群委員及中央團教師，分析97課綱的精神和實踐經驗外，並在99年11月17-19日辦理「生活課程微調課綱進階研習班」，提供縣市輔導員實作的機會，在輔導群委員吳璧純教授、秦葆琦副研究員和中央團教師林正文、李佳穎、董蕙萍和劉綺的陪伴下，共同探討將97課綱的精神---發展兒童的生活能力轉化為單元教學設計的各種策略，並以縣市為單位，從發想、構思到設計，彼此相互討論、激盪和修正，然後帶回縣市團和任教的學校，進行實際的教學。
接著在99學年度下學期，以數次「五區策略聯盟」的方式，展開縣市間分享與交流的聚會，每次的聚會分別由不同的縣市輔導團擔任主辦，邀請輔導群委員和中央團教師共同參與、對話，使每一位輔導員的教學設計和實際教學情況，都能得到不同角度的觀看，在相互的討論中讓設計者的思路更加清晰，再回學校繼續進行教學與修正。更重要的是輔導員也都能從其他縣市的分享中，瞭解他人實踐的成果與遭遇的問題。在這樣的運作中，不少縣市都有數位輔導員共同投入，分別發展在自己學校或班級運作的教學設計，如基隆市、新北市、新竹市、宜蘭縣和花蓮縣等，更呈現了多元的樣貌，成果豐碩。
其間五區曾分別辦理一次「分區輔導會議」，邀請較多的輔導群委員參與，透過各縣市的發表和分組的座談，提供使教學脈絡更清晰、兒童能力發展更被看見的意見，期使每一個教學實踐，都能充分反應教學現場最真實的情境，也更能清楚呈現生活課程發展兒童能力的策略與成果。
在輔導群和縣市輔導團的共同努力下，六月三號的教學案例研討會，除了連江縣沒有生活課程輔導團外，其他每一個縣市都有代表進行發表，共發表了24個教學案例（新三都的縣市輔導團尚未正式合併，故仍有原臺中縣、臺南縣和高雄縣等三個縣團的發表）。最難能可貴的是金門縣和澎湖縣輔導團，過去因輔導員人力單薄，較少進行案例的發展，本學年度經李國安和吳妙娟兩位召集校長的鼓勵，都能共襄盛舉，充分展現離島生活課程特殊的面貌，值得鼓勵。未來這些案例將編印成冊，以做為縣市輔導團向學校教師推展生活課程最具說服力的實踐成果。