校長的力量
| 吳清山院長
【文 / 吳清山 院長】【圖 / 院長室秘書 王令宜】
校長為學校靈魂人物，其辦學理念、學識涵養、人格修養和領導風格，深深影響到學校整體的發展。
「有優質的校長，才會有優質的學校」，此乃彰顯校長的影響力。是故，一所學校辦學成效良窳，校長扮演着關鍵性的角色。一位優質的校長，可讓學校振衰起敝；一位平庸的校長，會讓學校了無生氣；一位糊塗的校長，會使學校江河日下。
處在當今的社會氛圍及教育生態環境下，校長法定職權有逐漸被稀釋現象，部分校長常常感嘆「有責無權」或「委屈求全」，很多業務都無法依自己的理想有效推動，心裡難免感覺意興闌珊，甚至有「不如歸去」之念頭。
其實，時代在變，校長思維也必須跟著改變，校長不能「以過去舊思維，領導現在的師生，經營未來的校務發展」，否則將會產生更多的無力感和挫折感。尤其在一個民主開放多元的社會，學校利害關係者都想有機會參與校務運作，校長必須以更靈活的手腕經營校務；若是停留在傳統的威權作風，勢必處處碰壁，最後可能落得淒涼下場，真是情何以堪。
當今的校長的確比過去更為辛苦，需要花費更多的心力和時間進行溝通協調，也需要做好各項公共關係，但這更可看出校長的領導力和執行力。一位領導者不能只有埋頭苦幹，必須體察成員需求及想法，回應社會發展，才不會徒勞無功，甚至有人戲言：「埋頭苦幹，最後撤職查辦」，那真是教育界所不樂見的事啊！
校長的力量大小在於自己的心念、作為與風格，一位校長可以將力量展現到最大，也有可能將力量縮減到很小。校長不願溝通、不懂激勵、自以為是、自我感覺良好、抱怨東抱怨西，力量就會變得很小；校長願意溝通、讚美部屬、肯承擔責任，以身作則、運用組織集體智慧，轉化為實際業務推動，力量就會無限大。
「校長讚美的一句話，可能改變一位孩子的一生。」校長的正向影響力真大。
「校長責罵的一句話，可能扼殺一位年輕教師的教育熱忱。」校長的負面影響力也不小。
校長的領導是一門藝術，這門藝術要考慮待人處事的「適性」和「彈性」，適性必須考慮親師生的感受和需求；彈性就是要能通權達變，不能過於固執和我執，有時候要放空一切，才能好辦事、做好事。
校長的力量，築基於校長的「心性」和「修為」，一位人格者和專業者兼具的校長，將會受到更多親師生的尊敬，推動校務也會得心應手、遊刃有餘，自然看到校長領導的力量。