國家教育研究院之華山論劍
| 古松民
第1期國民中小學校長研究班
【文 / 高雄市景義國小校長 古松民】【圖 / 教育人力發展中心組員 林月鳳】
距上回到國家研究院研習已是三年多前的校長儲訓班了。這回有幸獲教育局推薦再回三峽進修，而且適逢國家教育研究院正式成立後，參加第一期的校長研究班，可以和來自全國各地的國中小校長前輩共同研究，這是一次難得及奢侈的機會。因為大家平日忙於校務，要把大家請來三峽共聚一堂，在四天的時間一同交流行政經驗及討論教育理念，這是一次mission impossible的任務。我就把它當作華山論劍的盛會，和全國的教育界武林高手交流後，相信功力必能大增，回到學校後更能得應手。
初到三峽的第一天，教室外天空，細雨綿綿並吹起陣陣的冷風，令人感受到秋冬季節的凜列。但教室內熱情如火，因為由桂景星校長的熱情帶動唱下，暖和了身體，作上課之前的暖身活動，我想大家都準備好了，抱著求知若渴的心情來學習。感謝國家教育研究院精心的安排，這四天研習課程安排具深度又有廣度，不管是校務發展的實務經驗亦或課程的理論，參加本次研究班的校長們，都深深覺得收穫良好，對我們現在的學校領導方面有很大的助益。
第一天的課程，為我們開啟了一道通往特色學校的大門，林志成教授介紹學校特色，瞭解學校特色發展的時空背景，少子化是當前學校教育所面臨的艱困問題，於是教育部推動活化校園空間與發展特色學校計畫，鼓勵各校充分運用在地特色資源，營造結合學校特色的教學場域，並能在這個教學場域發展學校本位課程，進而強化學生學習並開創學校教育的新價值。所以少子化對學校教育而言是一體兩面，是併校裁班的危機也是提昇學習品質的契機，就待看校長如何去面對這個問題了。
第二天課程，研究院用心營造一個世界咖啡館情境，由國家教育研究吳院長清山親自主持，展開和韓桂英校長、吳順火校長、高理忠校長、林文生校長、吳文賢校長五位典範校長的菁英對話，喝著裝滿教育理念的咖啡，接受幾位典範校長的洗禮，這杯教育理念的咖啡香濃四溢。經過菁英的對話，讓我們更瞭解，道德力、專業力、執行力、溝通力及親和力，是校長應具備的五力。這場對話校長前輩們最關心的議題，便是如何找出好的學校團隊，典範校長們共同的回饋，都是提醒我們，不要太過於專注學校組織裡負面影響力的人，而是要找出學校的機會點和正面力量的人，有機會整合有正向動能的夥伴，相信在優質團隊的用心經營下，便能累積相當的口碑和成果。
面對目前民主多元的時代潮流，校長領導的能力要能與時俱進，揚棄以往一言堂式權威領導，要能以廣納百川的民主溝通方式領導，校長更應成為教育改革的領頭羊，帶領一群願意承擔責任、認真付出及真心熱忱的學校團隊，努力為學校的教育品質、學生學習成效及學習環境盡心盡力。在通往提昇教育優質的大道上，這條路一路走來辛苦，但走過之後令人心滿意足，因為看到學子的成長便是最大的滿足了。