| 黎玉蘭
第0107期101年第1梯次軍訓教官職前教育講習82期
【文 / 陸軍第六軍團資訊官 黎玉蘭 】
離開三峽前
終於星期五了，離校前，忙著整理一週來的收穫與行囊，急欲奔返家中，但總有種不踏實的感覺，回頭望望「國家教育研究院」宏偉又不失柔細的建築，環山圍抱中，彷彿智者的寶座，告訴所有疑惑者，來到三峽必有斬獲，但要自己體悟尋找答案。
這一週除了開著腦門，盡全力吸收老師的深奧學問、豐富經驗外，在思緒的細縫裡一直飄回家中，不是想家，而是鍊結寶貝女兒的教育困境，當媽的我正在受訓、老公也是教官，面對女兒的瓶頸，意見有點相左；這週受吳院長的啟蒙，初步認識「111教育」的理論基礎，方寸間剎是悸動，但又有種如何運用的艱澀。
發動車子，緩緩移往大門，天色暗了，有些陰冷，竟然沒有回家的喜悅，心情盪到谷底。
迷路到鶯歌
雖然意識清醒，但呆滯看著前方的路，卻毫無路徑意志，當倏然看到鶯歌老街的路牌時，才發現走錯路，捱著路肩，冷靜想想，鶯歌應該可以到八德然後回到中壢吧，是回頭呢？還是繼續往前走？
看著前方的道路指引，忽然撇見人潮聚集，將視野往前延伸，原來是一群爸媽殷盼在安親班門口，看著一位媽媽掬起一團笑容，為孩子披上一件厚重外衣，滿足的騎車離去，真是溫馨如故；但虛庾間映入眼簾的，卻使我定格煞車，震撼、殘忍又心疼的看完一場悲劇，雖然聽不到聲音，但可感覺到那位媽媽的怒氣，指著牆上的格式文字，推打這孩子的腦杓，接著竟棄孩子不顧，獨自離去，我好奇的將車緩緩靠近，聽到孩子聲嘶力竭的喊道：「媽我不敢了啦，我會用功考試啦」，潸然淚下，這是我們的教育，院長不是說要破除升學主義的迷思嗎？如果「一校一特色」是目前教育目標，那麼那個安親班、那位家長應該是破壞教育目標的始作俑者吧，他們注重的特色只有成績單。
寒風中哭泣的孩子，阿姨很想幫你擦擦眼淚、拾起自尊，控訴他們的惡行，但請原諒我恐懼，我只能撇過頭，以迷濛的視線往前行；想想，走錯路也好，我需要時間思考，就走省道回家吧。
繞路到八德
心緒始終無法平復，車速愈是緩慢，每每後方車輛猛按喇叭時才稍稍覺醒恢復正常速度，終於延著鐵路滑進八德了，前方是軍中最高學府「國防大學」，不知不覺停在校門外的便利商店停車，買杯咖啡，回想起一年前請教資深學長的一段對話：「學長，你真厲害，文章好、學問好、又不斷深造，真是佩服」，學長感慨的回應：「我們那個時代讀軍校的大多是『放牛學生』，因為『笨』成績不好，才讀軍校，是邊緣人，我35歲後才開竅讀書，但有很多同學卻未能醒悟，離開軍中，他們沒有專長，退伍後難以順遂，教育是我們心裡的痛與恨」。
這杯咖啡真是苦澀，放進杯架，又想著院長說的，「智育」不是教育的唯一，如果數十年前即能強調「一生一專長」、「一個不能少」，培養受教者智育以外的技能、不以隔離方式教育，或許現在不需要學長的「開竅」就能培養更多社會中堅份子吧。
雖然仍很迷惑，但覺得思緒清晰點了，竟然都到八德了，回去「陸軍專科學校」也不遠吧。
回到龍岡吧
延著八德、官路缺到了龍岡，轉個彎經過忠貞國小，來到了陸軍專科學校，看看大大的字幕與校徽，校長諄諄教誨，專科學校的學生以後是部隊的棟梁，要有專業、有技能、有品德、有作為，學校鼓勵證照考試、語文，重體育、社團，全方位培養學生，協助發覺興趣專長，為爾後做準備，更推動家長溝通政策，支持學校教育方針。
我發現我回到原點了，我服務了二年的學校，是「111教育」政策的貫徹起點，雖然他仍有努力未逮之處，但理念正確，方向明朗，敦促我將混亂思緒逐一釐清，「111教育」不僅是政府、教育部的大計，更是所有莘莘學子的未來，而家長才是教育的根本。
高興的回家
再熟悉不過的路了，沿著龍岡圓環、上66號道，接上中山高，下中壢交流道，轉個彎，就可到家了，沿路雖然昏暗，但感覺明亮無比，我的十年古董車，似乎也感覺到我的澄靜，平順的與我奔馳，打開窗戶吹吹風，冷冽的風打進車廂竟帶點甜味。
Jessica，媽咪好想抱抱你，並且告訴你一個故事：「有個叔叔阿，他的兒子也很怕英文，那位哥哥每天回到家都哭著說我不要讀書了，那個叔叔就告訴哥哥說，那我們先休息一下好了，那你想去哪讀書呢，哥哥說啦，體育班老師說我很棒，要我讀體育班，可是阿嬤會生氣耶，於是阿，叔叔就說了，那我們讀體育班好了，阿嬤那邊爸比去說，後來勒，那哥哥真的讀體育班了，也參加好多比賽贏了好多獎狀，長好高、好壯喔，還有好多女生偷偷喜歡哥哥喔，而且體育班的同學都互相加油耶，他們成績也很棒，聽說阿，哥哥也重新學英文，上次他們在捷運站遇到外國人，還是哥哥幫叔叔翻譯耶，所以嘍，Jessica，你可以去學你喜歡的畫畫、跳舞，以後媽咪幫你換個不會罵人的英文老師，還有同學不會笑你的英文班好嗎？」
終於到家了，這趟回家的路，如何計算？應該是一週又兩小時吧，從院長上課後，我的思緒飄來飄去，彷彿回家了，但人又在學校，星期五陰錯陽差的走錯路，體悟到前所未有的觀感，回憶起很多以往生活瑣碎卻又能啟發人心的事實，我想報告院長「111教育」如同我從三峽回到中壢的路，教育旅途中有很多叉路，要破除成績迷思，鼓勵學生思考、培養專長、永不放棄，除了學校的努力外，我想加一個「1」，「一生繫於家」，我們不僅要盡教育者的義務與職責，更要扮演學生與家長的橋樑，或許教育家長破除迷思而趨向五育平衡，才是教育百年大計的根本思維吧。