《教育研究與發展期刊》 篇名/探索小學三年級生默書時寫字的表現

| 林浩昌

 作者 林浩昌

摘要

  本研究旨在探索小學生默書時寫字的表現。研究對象為一所香港小學的106位小三學生。本研究蒐集他們在一個學期、12節默書課中的寫字樣本,樣本中學生共 1,441個字。研究採用描述及推論統計的分析方法,結果主要有四:(1)他們能正確寫出大多數(約九成)的字;(2)錯字類型非常多樣;(3)他們書 寫一字的義符與聲符時,會出現不同類型的錯誤;(4)不少的錯字類型與他們能否寫出一字的細節有關。本文探討學生在寫字教學後的表現,盼望對於老師如何教 寫字有所啟發。

.全文下載 http://journal.naer.edu.tw/periodical_download.asp?DID=vol041_02

DOI 10.3966/181665042015061102002

.出版年月 20156

.卷期數 112期