| 林志政
102年第134期國民小學校長儲訓班
【文／臺南市文元國民小學教師兼輔導主任 林志政】
「志政，你這麼年輕就考上校長，真替你擔心不知還要『熬』多久才能退休？」、「也不一定要今年就出去當校長啦，明年或過幾年說不定缺會比較好？」、「少年校長，不知道能不能掌管校務……？」考上校長，此起彼落的祝福聲湧入，然諸如此類的建議（抑或存疑）聲浪不斷。網路啟示：「知識、努力和態度─孰輕孰重？」將26個英文字母從A到Z分別編上1至26的分數，如果人生是100分的話。知識(Knowledge)得到96分；努力(Hardwork)得到98分；態度(Attitude)是100分。
「態度決定高度、格局決定結局」，當一位領導者，「身高不是距離；『年齡』更不是問題」，莊淇銘教授勉勵：「『謠言』和『重傷』是成功者的勳章！」，洪啟昌主任亦隱喻：「死狗沒人踢」，而沒被討厭，就不是好主管。「校長是被尊敬的，不是被喜好的」，怕熱就別進廚房，一旦決定人生的目標，便決定奮力前往，這是個人的人生哲學。「領導能力不是一種能力，而是一種行動」，運用知識，可以產生能量；透過行動，知識化為具體執行力量。「學問為濟世之本」：知行合一，憑藉信念，讓理念得以實現。
國家教育研究院國小校長儲訓課程邁入第4週的課程，「即席演講『再』體驗」：進一步看見每位伙伴的「真功夫」，至始至終仔細聆聽每位伙伴的精闢講演，試想如果每題情境如臨自身，該當如何因應與處理，俗諺云：「機會是等待給準備好的人」，透過課程安排，除上場講演自抽題目外，臨摹揣摩各項主題亦有助於未來因應各項活動需求，由衷感謝及敬佩輔導校長群的用心規劃與指導。
「校園霸凌防制與處理機制」：與黃旭田律師熟識，借調教育局處期間，南市與教育部合作多項「友善校園」推動工作，而「教師輔導與管教辦法」之草擬與推動過程中著實看見「教育界」與「法學界」激盪出的火花。過程中雖有「衝撞」，然「危機亦是轉機」，嘗試在現實與理想中找出一適法適切、合乎教育的中庸之道！「八德事件」未發生前，承辦協助南市國中推動「反暴力霸凌國際安全示範學校」有成，校園安全工作存乎一心─「凡是豫則立，不豫則廢」，軟硬體建設需同時推動與注重，行之有年成效才能紮根。
「又是美好一天的開始，相信今天一定會有很棒的事情發生在你我的身上」，吳順火校長開場口白，道出學校領導者帶給全體師生正向的祝福與希望的信念，心想事成，讓「學生能力養成」、「教師專業成長」及「學校品牌行銷」等周遭一切事務均朝向美好的軌道前行。「依法行政」及「何時報知」貫穿「校長廉能與法治素養」課程主軸，以「差旅費申請」案例讓聆聽者「知法、守法及恪守相關規定」，避免誤觸法網而不知。如何行銷？需看見別人看不見的事務，另把感人的故事變成畫面，就是「行銷」！「如何將壓力（stress）為生活中的甜點（stressed：desserts）」，「奧客變粉絲」，轉個念，正向思考帶來正向思維與能量。而前教育部吳清基部長亦以「日本哈密瓜推銷術」來說明可供學習之行銷及策略。「米倉國小」參訪，處處見其巧妙與驚喜；「校務計畫報告」看見各縣市校務報告之精華與特色之處，獲益良多！
吳木崑秘書長表示：「校長是一『激勵人心』的工作」，勉勵候用校長經營校務，提示「校長如何說話，便決定視野和高度」，貴乎「真誠」與「同理」，以「具體行動」實踐！