素養導向試題如何問,專業人員告訴你

110年度第一季素養導向評量工作坊

測驗及評量研究中心 | 林佳德

  「素養導向試題到底該怎麼問?」這是全國許多教師共同的疑問,本院測驗及評量研究中心近年來致力推動素養導向試題,今年第一季素養導向評量工作坊於3月5日,由測評中心主任謝佩蓉,帶領各領域研究員於北投會館開講,讓本次參與的教師滿載而歸。本年度還有中區、南區的場次將於7月16日、11月19日舉辦,讓更多有教學熱忱的老師齊心協力推廣素養導向試題。

  「素養導向試題,到底該怎麼問?」、「什麼才是真實情境的問題?」,108課綱實施後,教學現場的老師疑問也隨之而來。本院的講師各自提出命題經驗,為現場教師示範如何「問問題」,如社會科助理研究員黃馨瑩示範,「你看到這張地圖,環繞著太平洋上有大大小小的圓圈點,你第一眼看到時會想問什麼?」當我們設計一個情境後,讓閱讀者產生疑惑,進一步產生真實問題,最後提出解決問題的方法。然而,情境設計需要搭配課綱中的「核心素養」、「學習內容」及「學習表現」來命題。

  上午學習情境設計,下午即是分組實作及評量的部分。參與活動的教師,在下午皆能直接透過實作的部分來實踐上午所學。在場教師提問「素養題與過去的題目差異為何?」、「要如何命題才是高層次能力的題型?」,講師會先與現場教師討論後,以分組形式讓教師們互相討論,並在討論中逐步操作素養導向試題,逐漸體會素養命題與過去傳統命題的不同,為自己的命題建立合適的評分規準,達到實作理解的目的。

  希望透過活動推廣素養導向評量,教師能夠將當日所學帶回學校落實。本場次有8個子場,包括中文閱讀素養——國高中場、英語文素養——國高中場、數學素養——國高中場、科學領域——國中場、科學領域——高中場、社會領域素養——國高中場,國小部分則有中文閱讀素養、數學素養,分別由7名研究員、1名博士後研究、7名命題專員、4位外聘助理講師偕同教學,今年在7月及11月還有2場工作坊可以參與,有興趣的現場教師不要錯過了。


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