國家教育研究院電子報

《教育研究與發展期刊》第20卷第1期出刊

教育資源及出版中心 | 《教育研究與發展期刊》編輯部

　　本期於2024年3月31日刊登，共收錄三篇文稿，包含「教育政策與制度」及「教育心理、輔導與測評」二個領域； 第一篇「探討影響世界技能競賽績效因素及對臺灣技職教育政策之啟示」，本研究探討在世界技能競賽中能夠獲得獎牌的國家之決定因素為何，並從四個不同的變項來探討影響競賽獎牌積分的因素。研究對象為55個參與世界技能競賽的國家，資料分析採多元迴歸分析處理，相關數據來自2019 年度世界技能競賽得獎結果、世界銀行及聯合國開發計劃署等三個不同資料庫，並依據研究結果提出對臺灣技職教育政策之建議。

　　第二篇「得勝者教育協會情緒管理課程對青少年情緒智力的成效」，本研究採不等組之準實驗研究法，以臺中市某國中七年級學生為研究對象，研究目的在探究得勝者教育協會情緒管理課程，是否能對國中七年級學生的情緒智力產生影響；研究結果顯示得勝者情緒管理課程能提升國中七年級學生之情緒智力，亦顯示此課程適合於國中階段實施與推廣；本研究提供教師、情緒管理課程研究人員及相關教育單位具體建議。

　　第三篇「移民與非移民子女學習成就差異之後設分析：以參與PISA 2018國家為例」，本篇為研究趨勢評論專欄邀稿，本研究蒐集77個國家（包含臺灣）56萬9,782名樣本，其中非移民與移民子女各為46萬9,533名與10萬249名，研究者分析兩群子女學習成就表現差異的效果量，並以這兩群子女的家庭財富差異、兩群子女家長情緒支持差異、兩群子女學習競爭力差異對學習成就差異的效果量進行後設迴歸分析，研究發現，移民與非移民子女學習競爭力差異大，是學習成就效果差異的重要因素。