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國家教育研究院電子報
第236期 2023-10
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第236期 2023-10
研究紀要
國際脈動
活動報導
愛學專欄
出版新訊
研究紀要
測驗及評量研究中心 |
李映璇 助理研究員
繪本也能培養學生的批判識讀嗎？來看看有趣的後現代繪本吧！
使用繪本進行主題閱讀教學已成為近年來提升學生閱讀興趣，帶領學生進行主題討論，或訓練學生精進閱讀技巧的有效方法之一。本研究提出透過閱讀後現代繪本培養學生批判識讀能力的可能性，提供現場老師參考。......【more】
教科書研究中心 |
王立心 助理研究員
教科書出版自評指標：落實自律當責並展現創意特色
教科書為學生學習的重要媒材，如何促進教科書內容設計的多樣化，讓教科書不僅符合課程綱要教材編選的基本要求，同時展現編者與出版業者的創意與特色，以適應差異化教學、自主學習與未來教育的需要。藉由建構教科書出版自評指標，讓教科書出版業者得以突破框架，落實自律當責，發展品牌定位，成就多元繽紛的教材花園。......【more】
語文教育及編譯研究中心 |
周一銘 助理研究員
我都唸「『塑』膠」，那你呢？
基於語料庫的臺灣華語一字多音研究
有一段有趣的對話：「……我還要一碗蛤（ㄍㄜˇ）蜊（ㄌ一ˋ）湯。」一個媽媽點完餐後，轉頭向正為功課答案發愁的女兒說：「這邊要寫成『蛤（ㄍㄜˊ）蜊（ㄌ一ˊ）』才對喔！」。語音知識和實際使用不能一致，往往造成極大困擾，最主要問題在於語言實際上如何被使用。本文剖析人們對語言變化的態度觀點，如何透過語料庫分析使用者比例，並提供字音審訂、辭典取音參考，促進學習成效。......【more】
國際脈動
教育制度及政策研究中心 |
宋峻杰 副研究員
日本兒少自戕防治對策之發展動向
本文依據日本厚生勞動省於2022年10月公布之令和四年（2022年）版自戕對策白皮書內容，整理介紹該國於防治兒少群體自戕的具體作為，並對於該國政府要求各級學校應予以落實之「關於向外發送求救訊號教育」（SOSの出し方に関する教育）的實施模式，進行考察，以供參酌。......【more】
活動報導
教育資源及出版中心 |
李曉青
國教院未來方向以議題為核心的跨中心合作
本院院長交接儀式
國家教育研究院卸任、新任院長交接典禮於2023年9月1日上午在三峽總院區文薈堂三樓大禮堂舉行，新任院長在教育部潘文忠部長蒞臨監交下，由教育部綜合規劃司鄭淵全司長接任。潘部長期許未來本院在鄭院長的帶領下，對教育政策議題探究有更多的貢獻。......【more】
教科書研究中心 |
李仰桓
認識強迫失蹤
教科書與轉型正義研討會
為協助教科書編者以及廣大教育工作者對於強迫失蹤及轉型正義相關議題有更深入的瞭解，本院教科書研究中心於2023年8月18日在臺北院區10樓國際會議廳舉行「教科書與轉型正義教育研討會」，邀請政治受難者、國際人權組織代表與現職教師進行分享。......【more】
教科書研究中心 |
吳百興
如何在文化界面上開墾原民知性？
How to Reclaiming Aboriginal Intellectuality at the Cultural Interface?
基於《原住民族教育法》及「轉型正義」的核心價值，教育部核定的「原住民族教育議題融入課程教學之精進與實踐計畫」，引導學校師生認識並尊重原住民族。本院於2023年8月8日邀請臺東縣萬安國民小學鄭漢文校長，透過講述不同族群的故事、諺語、傳說及神話，提醒吾人應從原住民知識的本體來發展與看待原住民族教育之課程與教材。......【more】
語文教育及編譯研究中心 |
周一銘
凝聚文化力量，共謀語文傳承
「客語教學研究與文化推廣傳揚」專題講座
本院語文教育及編譯研究中心於2023年8月23日舉辦客語文化講座，由臺中市客家事務委員會江俊龍主任委員主講，探討客語教學與文化推廣，啟發與會者積極參與臺灣本土語文保存與創新，強化語言多樣性，一同凝聚文化力量，支持語文傳承！......【more】
原住民族教育研究中心 |
陳淑娟
花蓮縣原住民族實驗教育學校教師專業成長研習活動
本院原住民族教育研究中心與花蓮縣原住民族教育資源中心於2023年8月24日至25日共同辦理「花蓮縣原住民族實驗教育學校教師專業成長研習活動」，除了提供實驗教育資源外，亦希冀能藉此提升原住民族實驗學校教師教學能力與品質。......【more】
語文教育及編譯研究中心 |
陳緒民
第九屆辭典編輯培訓工作坊暨112年教育部國語辭典應用論壇
「第九屆辭典編輯培訓工作坊暨112年教育部國語辭典應用論壇」於2023年7月31日至8月2日線上舉辦，超過300人次參與。第一天為「教育部國語辭典應用論壇」，探討辭典編輯相關議題，第二、三天「辭典編輯培訓工作坊」則含括講課、分組實作課程等，經過三天的學習與交流，學員獲益良多！......【more】
愛學專欄
教育資源及出版中心 |
何佳澄
人生的第一份履歷—學習歷程
名人講堂
學習歷程檔案是人生的第一份履歷，隨著時間的推移，大學的招生制度也逐漸朝向「多資料參採、重視學習歷程」的方向轉變，不再單純重視入學考試的成績，更加重要的是考察學生在校期間的學習歷程、多方面的表現以及成果，期望透過建立完善的學習歷程記錄，讓學生逐步發掘個人的潛能與特點，展現才華，並且更有信心地選擇未來的道路。制定學習歷程紀錄的目的，不僅配合高中新的課程設計，強調培養學生的綜合素養、跨領域能力與多元化選修，同時也契合培養未來人才的目標，注重培育具有跨領域知識及解決問題能力的人才。......【more】
教育資源及出版中心 |
何佳澄
建築文化無絕響，鐵道人生有幾何
111年系列徵集教師創意教案高中組特優得獎作品
「文化資產教育」強調的是「在場域中學習」，學習的過程不應只侷限於社會學科領域，也不只是單純認識古蹟或歷史建築的過去、建築特徵與重要性而已。如果各領域的教師，能透過創新的課程設計，陪伴學生從古蹟中共同學習，擴大學習領域，「讓古蹟就是我們的教室及生活的一部分」，成為跨學科領域的學習場所，打破「校外參訪」的刻板印象，轉化為「移地教學」的模式，讓學生喜歡並習慣文化資產場域，如此學習才會更多元有趣！......【more】
出版新訊
教育資源及出版中心 |
高于婷
《中華民國教育年報》110年版
《中華民國教育年報》110年版已出刊，全書包含內文15章及附錄，除第1章以總論方式呈現外，餘第2至15章透過各級各類教育，分述基本現況、施政成效、問題與對策以及未來發展動向；另藉由附錄呈現教育大事紀、重要教育法令與索引。本書以客觀記載及系統性整理，分析110年度教育現況與動向，為教育發展之重要參考文獻之一。......【more】
