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第 260 期
研究紀要
隨著2021年「數位精進計畫」的推動，以及2024年「中小學校長數位學習領導指引」的發行，臺灣正積極走向數位轉型的教育新局。數據顯示，使用平板進行數位學習的學生
1年9月正式啟動（駐瑞典代表處教育組，2022a）。此外，同為北歐國家的瑞典，在2018年正式推動的中小學課程及課綱，除強化學校軟硬體教育設施提供學生學習外，也強調學生對媒體來源、內容的理解、批判性思考的辨
報導指出，儘管中小學開學在即，但不僅偏鄉、離島學校招聘超過二、三十次代理教師，仍乏人問津外，即使是臺北市也有超過百所中小
及國內外個案。當日下午，由臺東縣達仁鄉土坂vusam文化實驗小學顏正一校長與劉沛勛教師以及巴楠花部落中小學的莊宜螢，分別就學校的原民本位課程以及提升學力的部分，分享兩校推行實驗教育的過程與經驗。
業角色的衝擊與轉型，並提出公正轉型的政策建議。國立臺北教育大學教育經營與管理學系陳建志副教授的〈臺灣中小學數位學習指引分析〉，解析2024年教育部發布的數位學習指引與國際趨勢的接軌情形。國立臺中教育大學教育
第 261 期
國際脈動
駐加拿大代表處教育組（2023b）。加拿大中小學教師呼籲教學模式須與時俱進以助培育學生面對未來。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
學生自主學習（駐韓國代表處教育組，2024a）。本篇文章蒐集和整理2023年至2024年之間有關韓國中小學教育革新政策的國際教育訊息，以供國內參考。
德國「各邦文教廳長聯席會議」所屬的「常設科學委員會」（SWK）在2024年1月發布了一份報告，建議在中小學教育中謹慎使用人工智慧（AI）工具如ChatGPT。報告指出，AI在教育中具有巨大的潛力，但應注意風
為此，本院於2025年9月15至17日，特別為2017年至本院接受儲訓的中小學校長們舉辦一場為期三天的回流專業研習，以「覺察力」為主題。研習首日，由國立臺北藝術大學舞蹈學系許嘉卿
本期精選三篇論文，涵蓋從國家層級的政策數據應用，到高等教育中層領導的組織動態，再到中小學校長的優勢本位領導實踐，這些研究不僅展現臺灣教育的多元視野，更為教育工作者提供實證借鏡，幫助我們在全