研究紀要
教育制度及政策研究中心 | 張文龍 助理研究員
打造優質學校!技術型高中整合式課程發展三層級適切指標
一所學校如何優化,它的重點改進計畫應是強化從整體(comprehensive)、互動(interactive)、對準(alignment)、有機(organic)與演化(evolution)等架構的整全式(holistic)學校本位課程發展工程。然而教學者、學習者,甚至是家長、社區及產業等利害關係人可能會看見不同面向的問題;此時即需要課程自我檢核的指標工具,作為技術型高中多元專業群科之對話與應用機制。本研究運用啟發式評估法,協助和支持技術型高中學校課程發展三層級(校、群、科)組織能有所遵循的指標規準;以落實學校達成可行性和效益性之改善目的。......【more】
教科書研究中心 | 卓益安 助理研究員