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研究紀要

語文教育及編譯研究中心 | 李詩敏 副研究員

為什麼他們的英語比我們好？馬來西亞、菲律賓的英語教育政策及教材解密

　　同樣位於亞洲的馬來西亞和菲律賓，人均GDP都不如臺灣，但在英孚英語能力指標的排名卻年年領先我們。究竟是什麼樣的教育政策和教學方法，讓這兩個多元族群的國家在英語教育上表現亮眼？從他們的成功經驗中，臺灣可以學到什麼？......【more】
測驗及評量研究中心 | 謝名娟 研究員兼中心主任

生成式人工智慧在領導評量之應用

　　在人工智慧快速演進的時代，生成式AI如ChatGPT正逐步進入教育場域，對教學與評量方式帶來深刻變革。特別是在校長儲訓這類專業發展課程中，傳統評量模式長期受限於人力資源、評分主觀性與回饋品質不一，無法有效支持學員的專業成長。為回應此挑戰，本研究探討生成式AI於領導力評量中的實際應用，檢視ChatGPT是否能提供一致且具教育意涵的評分與形成性回饋，並比較其與人類評分者的差異。結合AI技術與專業評量實務，也為未來建構人機協作的教育評量模式提供實證參考。......【more】
教科書研究中心 | 吳百興 助理研究員

學校之外！從學校發展「家庭教育課程與活動」談高中生的學習

　　過往許多研究指出家庭教育中家長的陪伴及投注心力對孩子未來的成長是關鍵的，且應是年紀越小成效越卓著。既便如此，本文透過調查研究發現即便到了叛逆期的高中階段，學生感受到家長的陪伴與參與對他們的學習是有正向關聯的。此外，校外的學習經驗也是幫助學校課程學習的重要輔助角色。......【more】
課程及教學研究中心 | 林明佳 副研究員

雙語教育新實踐：如何打造跨域樂學公民？

　　面對2030雙語政策，越來越多學校投入雙語課程，但「英語＋學科」能同時學得好且開心嗎？學校如何將英語融入自然科學甚至戶外體驗課程？如何讓學生樂於學習，甚至提升他們成為未來公民的能力？本院的最新研究，為雙語教育提供了一份具實踐性與可行性的雙語課程發展準則與模式。......【more】
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