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研究紀要

語文教育及編譯研究中心 | 白明弘 副研究員

為什麼小學生課外閱讀會覺得「太難」？從兒童識字量說起

　　為什麼有些孩子一拿到課外書就只翻圖片，甚至三分鐘就放下？他們不是不想讀，很可能是「看不懂」——識字量還不足，無法順利解讀文字內容。低年級學童閱讀能力的發展，往往卡在能不能認出足夠的字。透過課外讀物的分析研究發現，現行課外讀物對低年級學童的識字要求可能過高，導致閱讀挫折與習慣難以建立。唯有從「讀得懂」開始，孩子才有機會真正喜歡上閱讀。......【more】
教育制度及政策研究中心 | 簡瑋成 研究員

學習歷程檔案有什麼用？高中生的真實回饋大揭密

　　學習歷程檔案推動多年，其實施樣貌、效益與對升學選擇的影響仍缺乏全國性實徵資料支持。本文探討高中生對學習歷程檔案的信念、態度、行為意向與實際投入情形，並分析其對核心素養、生涯規劃及升學選擇的影響。調查全國高中生的結果顯示學生雖具資源與投入意願，惟態度保留、信念不足；然而研究發現學習歷程檔案是有益於學生核心素養與發展生涯規劃的。......【more】
課程及教學研究中心 | 吳正新 副研究員

還在為素養導向試題研發煩惱嗎？利用AI提示策略引導生成素養導向數學評量

　　在教育現場，素養導向評量已成為評量改革的重要方向，但對許多教師而言，如何設計兼具情境性、挑戰性與數學素養的試題，仍是極具挑戰的任務。本文將帶您深入了解一套實用的AI提示策略，結合大型語言模型，引導生成符合教學目標的數學素養導向試題。若您正為素養試題設計感到煩惱，不妨一探究竟。......【more】
原住民族教育研究中心 | 黃家凱 助理研究員

原住民族教育的最後一塊拼圖

設立原住民族大學的挑戰

　　本文探討臺灣設立原住民族大學的必要性、歷程、國際經驗與推動挑戰，指出高等教育對原住民族而言，不僅是入學機會，更關乎文化傳承、知識自主與族群永續。國外案例顯示，治理自主、文化內涵、師資培育與跨域合作是成功關鍵，並強調制度化保障的重要性。臺灣若要落實原民大學，須跨越族群差異與師資不足，建構多校區模式、開放招生、產學合作、知識體系中心與學生支持系統，使其成為文化永續與教育公平的核心動力，而非象徵性存在。......【more】
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