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研究紀要

繪本也能培養學生的批判識讀嗎？來看看有趣的後現代繪本吧！
測驗及評量研究中心 | 李映璇 助理研究員

繪本也能培養學生的批判識讀嗎？來看看有趣的後現代繪本吧！

　　使用繪本進行主題閱讀教學已成為近年來提升學生閱讀興趣，帶領學生進行主題討論，或訓練學生精進閱讀技巧的有效方法之一。本研究提出透過閱讀後現代繪本培養學生批判識讀能力的可能性，提供現場老師參考。......【more】
教科書出版自評指標：落實自律當責並展現創意特色
教科書研究中心 | 王立心 助理研究員

教科書出版自評指標：落實自律當責並展現創意特色

　　教科書為學生學習的重要媒材，如何促進教科書內容設計的多樣化，讓教科書不僅符合課程綱要教材編選的基本要求，同時展現編者與出版業者的創意與特色，以適應差異化教學、自主學習與未來教育的需要。藉由建構教科書出版自評指標，讓教科書出版業者得以突破框架，落實自律當責，發展品牌定位，成就多元繽紛的教材花園。......【more】
我都唸「『塑』膠」，那你呢？
語文教育及編譯研究中心 | 周一銘 助理研究員

我都唸「『塑』膠」，那你呢？

基於語料庫的臺灣華語一字多音研究

　　有一段有趣的對話：「……我還要一碗蛤（ㄍㄜˇ）蜊（ㄌ一ˋ）湯。」一個媽媽點完餐後，轉頭向正為功課答案發愁的女兒說：「這邊要寫成『蛤（ㄍㄜˊ）蜊（ㄌ一ˊ）』才對喔！」。語音知識和實際使用不能一致，往往造成極大困擾，最主要問題在於語言實際上如何被使用。本文剖析人們對語言變化的態度觀點，如何透過語料庫分析使用者比例，並提供字音審訂、辭典取音參考，促進學習成效。......【more】
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