無為才能無所不為
| 林灑津
第1095期國教輔導團輔導員召集人培育班-藝術與人文
【文 / 嘉義縣新港國小校長 林灑津】【圖 / 臺北市立萬芳高級中學教師 蕭文文】
一、前言
金剛經上曰：「一切有為法，如露亦如電，如夢幻泡影，應作如是觀」。無為是無私的奉獻、無所求的耕耘，也唯有無為才能無所不為。藝術與人文教育乃在藉由藝術的知、情、意薰息跟師生內在人文的啟迪與開發，藉由課程與教學的活絡，教師的觀點轉化，用全球場域視野融入教學，邁向教育部推動國際教育黃金十年的高鐵列車。
二、社群領導者的張力無遠弗屆
管理大師彼得、聖吉(Peter M‧Senge)指出領導的意涵是「跨越一個門檻」，領導人的特質就是願意帶領眾人，踏出未知的一步，指出一個方向。
「教育的偉大，乃在引領一群有熱忱的人，駛向對的方向
教育的可貴，乃在被引領且謙卑合作，共創相信的工程」
創意教學，實則在鋪陳有效能且快樂的學習，如果老師能改革教學，跟學生進行有效率的學習，則學習成效定大大提升，愛迪生和愛因斯坦皆是最佳的實例。「知識和智慧」皆須經由學習而得。如能用高倍速學習法，則將激起教育優質績效。
三、藝術的相信工程在新港國小生根
新港國小具115年校史，新港鄉文風鼎盛，因此，近20年來唯一以社區承辦兒童國際藝術節，目的乃在藉由國際交流，藝術的介入去鋪陳國際教育的視野及異國文化的欣賞，進而涵養學生全球責任感與競合力。
最近10年來學校藉由動、靜的藝文社團，每年規劃兒童音樂公演及兒童音樂戲劇及兒童歌劇的展演。去年更以「玩具王國歷險記」師生以一年的課程規劃執行，跨領域的整合跟資訊、科技、藝文、語文、綜合等社群引領四年級200位學生分組進行劇本的創作，編曲、創詞、口白的潤飾。從道具、服飾、弦樂團現場伴奏，合唱團幕後的助唱，舞蹈、歌曲輪番上場，燈光、音效、電腦影音特殊融入90分鐘的舞臺劇，讓臺上、臺下的家長師生、社區人士近2000人共同為藝術而凝神、而瘋狂、而落淚…。
四、藝術是本自具足～代結語
禪心、禪語皆在提昇心靈之美，而藝術與人文也在涵養生活的品味，禪在生活中展現，藝術也是在生活中實踐，藝術與禪皆人人本自具足，只待教學者、學習者互動中，找回自己的童心與真心，那份出淤泥而不染的蓮花，如何能讓其屹立在自己心中且使自己和他人永保心靈的芬芳。唯有藉由藝文課程深耕，教學創意的啟迪，那渠優雅寧靜，祥和的氛圍自然無所不在。以「人」為本的服務取向教學，將會覓得另類的教育奇蹟，故敬愛的教育工作者讓咱們需先無為才能無所不為﹗