夢想起飛的時刻
| 鄭惠鳳
102年第134期國民小學校長儲訓班
【文／苗栗縣文華國民小學教師 鄭惠鳳】【圖／教育人力發展中心組員 林月鳳】
啟航國家教育研究院，迎向成就孩子的未來
兩週前，帶著求知若渴的心情來到三峽，期望自己在未來即將擔任校長這樣一個重要的角色前，能學習更多的知能、增長更多的智慧、儲備更多的能量。兩週來，在教授們的講演中、校長們的分享中以及伙伴們的互動中，的確讓我獲益良多，尤其是在這許多的訊息與刺激中，不停地反思、不斷地激盪，期望能漸漸理出一條自己未來的方向，但是，卻也愈來愈覺得戒慎恐懼、心情沉重！光是一個「校長的角色」，每個教授都有不同的解讀方式，再加上後現代思潮中的弔詭及變異現象、教育訴求中的鐘擺現象……，對於要如何成為一個具有效能又善於領導的校長，真不是件容易的事啊！
傳承典範 儲訓校長拜師奉茶
國家教育研究院在第二週精心策劃，舉行國小校長儲訓班的拜師儀式，由儲訓校長代表，向十名師傅校長獻上茶葉等六禮，並親自奉茶，師傅校長則回贈圓規等六禮，希望藉此傳承良好的校長領導典範，延續優良的教育風氣。今日在國家教育研究院經過拜師儀式的洗禮，被賦予培育國家未來人才，任重道遠之責任，期許自己未來能更加精進，領導學校邁向卓越之路。
福報總是降臨於厚道的人
儲訓第二週，其中安排的與大師對話中，特別邀請了吳清山署長將其「校長的10堂課」秘笈：找出最適合經營學校的方式、了解親師生的想法與需求、具有信心但保持謙遜、隨時不忘吸收新知、品質來自於細節之間、多去鼓勵關心和肯定師生、感恩同仁付出且功勞歸於同仁、說話有重點不囉嗦、違法的事不能做、拼工作也要顧身體等，不藏私地傳授給我們，期勉身為校長應該「虛懷若谷、成就孩子、持續學習、照亮別人、知足感恩、保持熱情、以身作則、團隊領導、愛與關懷、激勵讚美……」，相信這些核心價值，將成為未來陪伴個人擔任校長，為人處事之準則。
改變別人之前先改變自己—建立自己成功經驗
洪啟昌主任在課程中，啟發我們要以行動改變世界，效法珍古德的心，改變自己的習慣，以自己成功經驗帶動教師成功，建立專業有效的教學團隊，在信任的基礎上建立團隊的共識、共力與共行，邁向優質卓越的標竿學校。吳政達教授提醒我們要形塑自己的領導風格─全面關照、掌握關鍵、形優輔弱、實踐目標，進行學校「校務經營與規劃」，藉由學校「團隊建立與合作」，創新腦力激盪團體動力，形塑學校的核心價值與共同願景。湯志民教授告訴我們，學校的空間要能夠配合課程與教學及人才培育，發揮空間潛在的影響力量，更進一步能無中生有：由使用者自創新的功能，發展出空間的新效能，並不斷提出許多國內外的新案例，刺激我們思考：要從空間使用的時間多寡（多者如教室），使用的頻率高低（高者如廁所）來思考建築的重要性與資源的分配。繼湯志民教授，陳善德經理的第三堂課撼動了我腦海的思緒，啟發了許多的不同思維！另外，范信賢主任更點出校長讓我們擁有一種身份，透過專業地一起工作的領導力量，讓學校教育能夠變得更好。而陳永隆博士在課程中認為要把心打開，才能聽得到別人的聲音。一個教育領導者，更應該如此。我們不應該以舊制度及思維綁住新的未來，在開放教育下，我們應該思考的是「該教小孩學什麼」，重新讓我再省視一下自己，是否能教出勇於追夢的下一代？是否在領導中抹煞了學生的創意而不自知？還有郭昭佑校長從評鑑的重要性及不受歡迎的弔詭，切入談到因評鑑的本質是描述及判斷，也就容易引發大家的防衛及抗拒。又因為教育的特質不易評鑑，所以大家雖然共同期盼有「好的評鑑」，但卻不易達成。最後，郭校長期勉儲備校長們以正向的思考面對評鑑，已重新思考學校關鍵能力及特色，借力、使力解決學校問題，當成改進的契機，進而能證明學校的效能，形成行銷的資產。
同儕學習中，欣賞別人、精進自己
到了三峽，才知道自己有多幸福！
第一個幸福：能在國家教育研究院參加校長儲訓。來自各個縣市的185位伙伴，個個身懷絕技、允文允武，看到了大家的好，才知道自己的不足，這一段時間，我就像一塊海綿，努力地吸收，吸收教授們的理念、校長們的傳承以及伙伴們的優點與長才。
第二個幸福：能編配在第一組，感謝李永霑校長、孫月眉校長兩位師傅校長不藏私地與我們分享許多「撇步」；感謝師傅校長對於我們學習及生活上的照顧與關心；感謝師傅校長給我們很大的空間讓我們盡情揮灑、給我們一片天空讓我們展翅遨翔。
第三個幸福：能和許多優秀的好伙伴同在第一組。感謝組長宗憲、副組長玉珍的默默付出；感謝室友慶寧、苗栗縣及個案研究分組夥伴們的陪伴，共同分享學習、工作及生活上的點點滴滴。
生命是不斷地蛻變與成長
從這兩週的課程中，我選了二則名言鼓勵自己：
＊「做一個會『等待成熟』的校長」
─提醒自己處事的態度：不要急躁，用多一點耐心成就身邊的人事物。
＊「教育該做的事，今天不做，20年後必須付出代價；
教育不該做的事，今天做了，20年後必須承擔後果。」
─提醒自己對於教育應有的堅持。