擴展兒童閱讀教育的夢奇地
| 林亭君
【文/國立臺東大學附設實驗國民小學教師 林亭君（第9116期閱讀教學研習班學員）；圖/林沂昇】
國民的閱讀能力決定國家競爭力。多數家長或教師都相信，閱讀是教育各個面向都不可或缺的一部份。藉由閱讀活動的引導，我們可以進行各種教育，例如品格教育、生命教育、環境教育及兩性教育等等；也可以在探討文本的過程中，藉由思索文句語彙、文本內容，加強語文應用、獨立思考與判斷是非的能力。然而閱讀活動不僅僅是被動的賦予各類教育目的，其實有效利用閱讀活動，我們可以達到更多不可思議的成效。
閱讀可幫助成人更瞭解兒童
跟隨兒童進行閱讀活動時，成人可以再度學習以兒童的眼光看待世界，從跟兒童的對話發現你忽略已久的視野。甚至可以經由「閱讀差異分析」發現兒童的學習困境，找出可以幫助孩童的方法。因此透過一些閱讀活動的分析，我們不但可以更接近孩童，還可能找出可以幫助孩童的方法。
閱讀可幫助兒童更瞭解世界
每個人的生命體驗受限於時空，有一定的極限。但是透過閱讀，每個人可以無限延伸他的虛擬經驗，甚至透過各類文本的不同觀點，逐漸瞭解真實世界的。多種面向和矛盾為難，在閱讀想像與真實世界中不斷交織平衡的過程，漸漸築架自己面對真實世界時的價值觀與判斷能力。
透過閱讀改變閱讀
即使閱讀同一本書，我們都可能產生不同的火花，何況閱讀活動是如此多變豐富，其進化當然也是不容小覷。在我們透過閱讀改變自己與兒童的同時，我們同時也在改變閱讀活動、豐富閱讀活動，兩者相輔相成，互助成長。我們透過閱讀拓展未來，閱讀活動也在我們的試探下激發出各種無限可能。
兒童閱讀教育的重要性已無須贅述，但是兒童閱讀教育的未來依舊有無限可能，如果我們繼續在這片沃土上努力耕耘，相信一定能獲得更豐碩的果實。