樹苗成長記～有您們真好
| 謝文宏
102年第137期國小主任儲訓班
【文／彰化縣頂番國民小學教師 謝文宏】【圖／彰化縣南郭國民小學文書組長 林玉芳】
破土而出
不知不覺，主任儲訓生活已邁入第三週，原本因缺乏行政歷練而深怕表現會遠遠落後同學的不安心情，也比較減緩。雖然這些日子充滿了緊張、忙碌，但也讓自己在最短的時間內獲得了最大的成長，內心那顆塵封已久的學習種子，終於有機會發出嫩芽，迎向朝陽。透過各個課程講師精闢的上課內容，使我獲得許多擔任國小主任應具備的專業知能，另外輔導校長珍貴的實務經驗傳授與引導，同學們相互扶持、合作的團隊情誼，更有如是滋養樹苗蛻變成大樹的養分，協助我們「邁向主任」之路，能夠走得更穩、走得更遠。
養分灌溉─主任之六力
（一）始業式─組織力、執行力
連續數晚辛苦演練的表演節目，如今可以閃亮地展現給大家過目。帶著朝聖的心情，遠赴三峽國家教育研究院參加本期國小主任儲訓班始業式。對即將擔任主任的我們而言，始業式的拜師儀式，教導我們要虛心受教、感恩惜福、持續專業成長，也教導我們日後做為主任辦理活動時應有的作為。如活動的創意發想規劃、人員的訓練、組織的分工、流程的安排、場地的佈置、燈光音樂的呈現、來賓的接待與引導……，無一不是最好的試煉。此次活動，兩個院區的夥伴們所表現出來的創造力、團隊力、向心力、執行力及整體的成果，著實令人讚賞，雖然魔鬼總是藏在細節中，過程中難免有一些小瑕疵，但難能可貴的是，夥伴們都能虛心檢討，以鼓勵代替責難，並期許結業式時能改進這些小瑕疵，為這期的國小主任儲訓畫下一個完美的句點。
（二）三分鐘即席演講─反應力、表達力
教了這麼久的書，對學生講話應該是司空見慣之事，但詭異的是，當講話的對象從學生變成主任、校長時，心中卻萌生起莫名的恐懼與緊張。這次的三分鐘即席演講讓我體驗到，面對學校同仁、校長或家長時，講話要能不疾不徐、神色自若、內容要能觸及重點、語氣要能幽默風趣，著實不是件容易的事。「凡事豫則立，不豫則廢」，藉由這次的三分鐘即席演講體驗，深知必須透過反覆多次的磨鍊，才能加強自己未來面對公眾演講時的反應力與表達力。
（三）個案研究─團隊力，溝通力
雖然，教師取得碩博士的比例愈來愈高，也多具有研究與撰寫論文的能力，但主任儲訓班的個案研究是採團隊進行，不若個人撰寫論文的自在揮灑，而是需進行統整協調，且限於數週內即要完成，其達成之難度反而更高。但透過個案研究這門課，除了讓我們能對各種教育議題做深入的探討，並將研究成果回饋於教育現場外，也培養了主任們團隊合作、溝通協調與組織統整的能力。雖然，個案研究的過程艱辛，但收穫卻是豐碩的，而我們也「甘之如飴」。
樹苗逐漸茁壯
國小主任儲訓即將過半，這三週的生活，時時、處處充滿了令我感動之事：夥伴們的積極主動、勇於任事；輔導校長的無私奉獻、傾囊相授，再再震撼著我。這一切的一切都是以往在職場不曾體驗過的歷練，我何其有幸，參與了這次國小主任培訓，與這麼多優質同學切磋與成長，讓我對「邁向主任」之路充滿信心，真想大聲的對大家說－有您們真好！