家長的收入是會影響孩子的健康與學習能力
| 陳妙娟
【文／教育制度及政策研究中心助理研究員 陳妙娟】
日本文部科學省於2013年對全國學習能力及學習狀況進行調查（全國學習能力測驗），施行之問卷調查結果發現「父母的收入與學歷愈高者，其孩子的學習能力有愈佳的傾向」。尤其是小學6年級算數的知識活用的問題，家庭年收入（包括雙薪家庭）達1500萬日幣（約新台幣400萬元，若以臺灣的生活水準約屬於年收入200萬元以上的家庭）的正確回答率為71.5%，反觀家庭年收入未達200萬日幣（約新臺幣55萬元）僅45.7%，所得的高低的落差為26%。
此外更引發人注意的數據是厚生勞動省（相當我國之衛生福利部）追蹤調查2001年出生的孩子（以人數約5萬人為計）的「21世紀出生兒的追蹤調查」發現，低所得家庭孩子住院的比例較高，且曾住院1次後再住院比例也是低所得家庭較高。此乃因低所得家庭的居住環境及飲食均衡條件較差，導致比較容易生病，恢復力也較低。此外經常處於為生活奔波的家長，其對孩子身體狀況變化面是比較忽視，相對也造成當孩子生病惡化前沒有適時的就醫，導致必須住院也可能是主要原因之一。
但若因而斷定低所得家庭的孩子，其學習能力及健康就必須因家長收入不佳而被犧牲嗎？事實上也不至於如此絕望，賦予遭遇到困難孩子擁有未來的希望，是必須由生活規劃、家計規劃著手，讓金錢管理發揮到淋漓盡致是必要的課題。首先在社會保險制度中，活用地方自治體育兒支援制度，在孩子需耗費教育資金的時期確實預估其金額，再思考儲蓄的方式。同時因應孩子的個性，由收入中提撥一定比例的金額作為其教育投資。以孩子適性為最優先，讓教育投資的效益達到最佳的狀態，並要有一定的教育額外準備金以供不時之需。同時應思考收入補充的手段，尤其是教育資金不足的調度及償還方法。整個規劃是夢想實現的手段，而手段的落實是親子間共同完成的結果。
依據2013年的文部科學省調查，了解「幼少期父母會陪伴閱讀故事書」、「在家庭養成書籍及新聞的閱讀習慣」、「讀書方式及成績會與父母協商」等皆是有助於孩子學習能力的提升。
當家庭遭遇困難的境遇不是家長暗自苦惱，應是親子共同面對，一起克服最為有效。資訊的單獨搜集絕遠不如來自眾人複數的搜集，再藉由親子的對話來分析問題的癥結，應可獲得最適當的判斷。「孩子是看父母背影長大」，因此家長背負多少的苦惱都沒關係、所得多寡也不必太強求，因為養育孩子對父母而言，本來就是連續的苦惱問題，我們不也都是這樣子的長大？
【參考資料】
平成25（2013）年度「学力調査を活用した専門的な課題分析に関する調査研究」報告、截取自日本お茶の水女子大學對家長的調查結果報告。