《教育研究與發展期刊》 篇名／探索小學三年級生默書時寫字的表現

| 林浩昌

 作者　林浩昌

摘要

　　本研究旨在探索小學生默書時寫字的表現。研究對象為一所香港小學的106位小三學生。本研究蒐集他們在一個學期、12節默書課中的寫字樣本，樣本中學生共 寫1,441個字。研究採用描述及推論統計的分析方法，結果主要有四：（1）他們能正確寫出大多數（約九成）的字；（2）錯字類型非常多樣；（3）他們書 寫一字的義符與聲符時，會出現不同類型的錯誤；（4）不少的錯字類型與他們能否寫出一字的細節有關。本文探討學生在寫字教學後的表現，盼望對於老師如何教 寫字有所啟發。

．全文下載　http://journal.naer.edu.tw/periodical_download.asp?DID=vol041_02

．DOI　10.3966/181665042015061102002

．出版年月　2015年6月

．卷期數　11卷2期