國家教育研究院電子報

教師的智慧與慈悲

| 吳清山

【文/吳清山主任；圖/國立教育資料館 馬振善】

教師是從事培育人才的神聖任務，影響學生未來發展極為深遠。有優質的老師，才能教出優質的學生。

一位好老師，可能成為學生生命中的貴人；一位不適任老師，可能成為學生揮之不去的夢魘。身為一位教師，應當體認到工作角色的重要性，時時自我惕勵，不要過度追逐成為名師，而要以成為人師與經師為目標，並向良師邁進。

學生心目中的良師，應該具有專業與熱情，能夠無怨無悔投入教育工作，致力教好每一位學生，永遠不會放棄任何一位學生。

教育的對象，具有相當大的個別差異，「如何教好學生」，的確是艱鉅的任務，具有相當大的挑戰。老師面對不同的學生特質、不同的教學情境、不同的學生問題，都在考驗老師如何運用智慧，有效地加以化解。一位有智慧的老師，能夠運用適切的方法，開啟學生的潛能，讓學生能夠自我實現。

  老師有了智慧還不夠，必須兼具慈悲，以「同理心和關懷心」善待每一位學生，才能讓學生如沐春風、如逢化雨。教師有了慈悲，就會有愛，愛是滋潤師生情感的元素，也是激勵學生向上向善的動力。

教師的智慧與慈悲，來自於教師的「心念」。智慧或慈悲很奧妙，都要以「心」作為基礎，才會永固。沒有心作為基礎，不可能牢固與堅固；教師有「心」，才會精進、才知自省，智慧與慈悲就會融入在風範言行中。

　　教師有了智慧，沒有教不會的學生

　　教師有了慈悲，沒有教不好的學生

教師以智慧育才，用慈悲化才，學生未來個個就會成材。教育界多一些有智慧和慈悲的老師，校園就會多一些溫馨與喜悅，學生也會享受多一些學習的樂趣。學生未來的希望和成就，就在教師的「心中」和「手中」。