小學電子教科書時代來臨了嗎？
| 楊國揚
【文 / 教科書發展中心主任 楊國揚】
據媒體報導，美國蘋果電腦公司準備發動一場教科書革命，於2012年1月19日正式發布全新電子教科書平台iBook2，此一創舉將為傳統的教科書市場帶來一場變革。美國歐巴馬政府也建議州級政府修改教科書採購程序，允許中小學用購買印刷教科書的經費，購買iPad、Kindle等平板電腦以及相關軟體。此一消息，相信會激勵國內科技、教育部門及民間出版廠商積極並正視中小學電子教科書的發展。
除美國外，與我們鄰近的亞洲國家或地區，如日本、韓國、新加坡、中國大陸及香港等，也投入龐大的資金，積極推動電子書包計畫，將資訊科技應用導入到正規教育場域；日本、韓國甚至以2015年作為中小學使用電子書包的關鍵年。而國內政府部門也結合科技產業，積極提倡資訊科技融入教學；如教育部從2009年起試辦「電子書包實驗教學試辦計畫」；臺北市更計畫於2014年，將電子書包、雲端學習全面推廣至各國民中小學。顯見，電子教科書之發展，已成為全球發展大勢所趨。
依學者之分析，電子教科書具有經濟、接近性(accessibillty)與功能性等特色。經濟是指使用電子教科書的費用，據估計僅是購買紙本教科書費用的一半；接近性是指學生購買Kindle, Sony Reader, APP閱讀軟體或閱讀器後，可透過iPod、iPhone、手機、PDA能上網的區域，任何時間、任何地點都可閱讀；至於功能性，是指其效用不僅可取代幾本厚重的教科書，由於儲存量大，等於隨身攜帶一個圖書館，提供更豐富完整的教材資源，且圖文、編排等與紙本教科書相較，毫不遜色。因此，電子教科書具備了書包減重；可隨時更新資訊，具時效性；多媒體形式呈現，提供比傳統閱讀更多的互動效果；具快速檢索連結功能、環保、攜帶方便；能提供個人化設計等等優點。但相對的，電子教科書亦帶來載具價格偏高；閱讀版面太小，影響學生視力；加密技術及版權問題待克服；電子書各家規格不同，有待統一等等缺點。
因此，電子教科書之發展，固然已在全球風起雲湧，勢不可擋，但未來政府鼓勵中小學採用電子教科書，其推動方向建議如下：
一、課程鬆綁
電子教科書除傳統紙本內容外，尚有上網、延伸學習、師生互動、學習評量、情境模擬及資料即時更新等等功能，其學習內容將是動態呈現，因此，課程內容如何鬆綁，已攸關電子教科書設計及審查。
二、數位內容共通格式標準的建構
中小學推動電子書包計畫，不論軟、硬體，都必須面對電子教科書內容設計標準及出版規範，以及校園數位內容採購標準；此一共通格式標準的建構已是各國推動數位學習的一項重要工作。
三、數位版權管理
電子教科書數位內容容易複製並透過網路傳輸方式快速傳遞，如何確保數位內容之智慧財產權，不僅考驗出版業者投資之意願，也影響教師及學生使用電子教科書的態度。
四、教師教學專業發展
在電子教科書的學習環境下，教師的專業知識、運用資訊科技融入教學、轉化學習素材，以及精進教師班級管理等，都是教師教學專業發展所必須增能的部分。
五、教育雲端資料庫的建置
國內推動電子書包實驗教學計畫，主要還是仰賴教師自行開發或教科書業者提供的數位學習內容。因此，政府推動中小學電子書包計畫，也應同步支持並推動數位雲端內容的建置。
六、正視電子數位學習的影響
國內對於中小學學童如何使用電子教科書之相關研究雖屬有限，然部分學者之研究已指出，使用電子教科書固然有助於學童在測驗評量上的成績表現，及達到書包減重的效果；但對於學生健康（如視力）、學習之干擾等負面之影響，仍須盡速深入探究與評估。