《教育研究與發展期刊》篇名：教師自我研究取向之應用與國小社會領域民主教育之促進
| 章五奇
作者 章五奇
摘要
過去對民主教育的研究，研究方法多以理論性探討和量化研究為主，較少探討教室的實際教學。然而透過教室的教學探究，才真正能了解民主教育如何運作，並發揮效果。本研究採取自我研究方法，由一位國小教師在社會脈絡中深切反思自我處境，進而轉化課程，引導六年級學生從分析自我生活經驗中，理解民主意義，學習民主生活應有的價值、態度與技能。研究目的是透過教師的自我研究，促進學生社會領域民主教育的學習。研究有四發現︰一、透過教師的自我研究，教師能示範民主價值及態度，促進學生的民主教育；二、自我研究促使師生經驗交流，增進對民主知識的理解及學習解決問題；三、自我研究能使民主教育加深加廣，也有助於統整其他學科領域的學習；四、自我研究和生活問題的導引，有助社會議題的深思。
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．出版年月 2015年3月
．卷期數 11卷1期