國家教育研究院電子報

「臺灣學生學習成就評量資料庫」（TASA）簡介

| 杜雨潔

【文/測驗及評量組專案助理 杜雨潔；圖/臺灣學生學習成就評量資料庫網站畫面】

「臺灣學生學習成就評量資料庫」（Taiwan Assessment of Student Achievement，簡稱TASA）為教育部於民國93年函請國家教育研究院籌備處針對小四、小六、國二、高二及高職二學生學習成就建立常態性之資料庫，目標乃建置一完整且客觀的全國性學生學習成就資料庫，以縱向瞭解學生的學習表現，特別是在九年一貫課程實施之後，作為日後決策之參據。

「臺灣學生學習成就評量資料庫」施測對象為全國25縣市國小四年級、六年級、國中二年級、高中二年級及高職二年級學生，施測科目為國語文、英語文、數學、自然及社會五科。執行單位為國家教育研究院籌備處測驗評量組，根據計畫執行內容區分為試題研發、統計施測、資訊推廣及庶務行政四組，本計劃執行目的在於：

建立國民中小學、高中及高職學生學習成就長期資料庫，以追蹤、分析學生在學習上變遷之趨勢，進而檢視目前課程與教學實施成效。

提供完整、標準化的學習成就資料，作為分析學生學習成就上差異表現變項資料，以評估學生未來在學術方面能力之發展與社會期許。

瞭解國內學校教學及學生學習成效之現況，作為課程與教學政策改進之參考，並為縣市政府教育局及學校推動補救教學之重要參據。

提供各縣市學生學習表現資料，建立與縣市合作機制，以擴大資料庫應用效益。

以資料庫的量化資料，提供國內外相關研究人員，深入探討學生學習成就方面的相關政策議題。

建立本國學生學習成就評量資料庫，同時考慮與國際接軌，利於加入國際比較行列，藉以瞭解臺灣教育之獨特面與優缺點。

「臺灣學生學習成就評量資料庫」本著本處「研究原創性教育議題，擔任永續性教育智庫」之願景與「國家主體、研發創新、資源整合、推廣服務、國際交流」之經營理念，期望藉由凝聚同仁共識，發揮團隊合作精神，提供研訂課程教學政策方向之建議，發展成為全國最重要之學生學習成就資料庫，締造臺灣教育改革之重要里程碑。